Note despre nodurile femp din grupul de mijloc „forme geometrice. Rezumatul unei lecții în grupul de mijloc pe tema „forme geometrice”

Şvetsova Elena Anatolyevna, profesor
Regiunea Autonomă Evreiască, satul Teploozersk

Învață să recunoști formele geometrice în obiecte, să consolidezi ideile copiilor despre ele; dezvoltarea capacității de a determina direcția spațială în raport cu alte obiecte; dezvoltarea vocabularului copiilor; capacitatea de a răspunde cu răspunsuri complete; dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, motricitatea fină, perseverența. Formează calități fizice și acumulează experiență motrică.

Descărcați certificatul de publicare
Diploma ta este gata. Dacă nu reușiți să descărcați diploma, să o deschideți sau dacă conține erori, vă rugăm să ne scrieți pe e-mail

MKDOU „Grădinița nr. 2 din Teploozersk”

Rezumatul GCD privind dezvoltarea cognitivă (FEMP) în grupul de mijloc „Călătorie în țara formelor geometrice”

Grupa nr. 9 „Basme”

Satul Teploozersk

ianuarie 2017

1. Sarcini educaționale: învățați să recunoașteți formele geometrice în obiecte, consolidați ideile copiilor despre acestea; dezvoltarea capacității de a determina direcția spațială în raport cu alte obiecte (PR); dezvoltarea vocabularului copiilor; capacitatea de a răspunde cu răspunsuri complete (RR); dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, motricitatea fină, perseverența (PR). Pentru a forma calități fizice și acumulare de experiență motrică (MF).

2. Dezvoltare: întăriți numele formelor geometrice cu copiii, repetați numărarea de la 1 la 5, exersați capacitatea de a face case din bețe de numărat; îmbunătățește capacitatea de a analiza obiecte și izola pe cel impar din seria prezentată în funcție de o trăsătură caracteristică (PR).

3. Educare: pentru a dezvolta capacitatea de a asculta adulții și semenii, de a vorbi fără întrerupere (RR). Cultivați interesul pentru matematică, asistență reciprocă, abilități de autoevaluare (SAS).

Muncă preliminară:

jocuri didactice: „Pune o figură”, „Ce figură lipsește”, „Ce lipsește”, „Rol, nu rostogolire”, jocuri în aer liber: „Găsește-ți casa”, rezolvarea ghicitorilor.

Lucru de vocabular: forme geometrice

Metode și tehnici: verbale: întrebări pentru copii, folosirea ficțiunii (ghicitori); joc: jocuri didactice; activitate vizuală, practică pentru copii.

Materiale si echipamente:

Material demonstrativ:

imagini cu „forme geometrice”, imagini cu „Cine este cel ciudat la masă?”, imagini cu gimnastică pentru ochi.

Înmânează:

Fișe de lucru cu sarcini „arbori geometrici”, „case geometrice”, „leagăne geometrice”, pentru fiecare copil cinci cercuri, triunghiuri, pătrate și dreptunghiuri, bețe de numărat. Foarfece, lipici, foi de hârtie, forme geometrice decupate din hârtie colorată, imagini cu forme geometrice cu o anumită culoare pentru fiecare formă de colorat.

Muncă individuală: exercitați capacitatea de a face case din bețe de numărare - Dima, Nastya. Întăriți capacitatea de a răspunde cu răspunsuri complete - Vlad, Lisa, Kirill P.

Structura si tehnici metodologice:

I. Partea introductivă - 3 minute a) salut

b) ghicitori; b) mersul pe poteci; Partea principală - 15 minute a) Exercițiul „Arbori geometrici” b) Exercițiul „Case geometrice” c) Exercițiul „Leagăn geometric” d) Gimnastica pentru ochi „Găsește un obiect asemănător ca formă” e) Joc: „Numără-l”. ) Joc: „Clădire case”.

g) Minutul de educație fizică

h) Joc: „Numiți un obiect similar.”

i) Decuparea „Formelor geometrice” cu foarfecele

j) Construcția unei „Tablouri geometrice”

III. Partea finală - 2 minute a) generalizarea profesorului;

Parte introductivă:

Copiii stau în cerc, profesorul cu copiii.

Educator: Să stăm unul lângă altul, într-un cerc,

Să spunem „Bună ziua!” reciproc.

Nu suntem prea leneși să salutăm:

Salutare tuturor!" și „Bună ziua!”

Dacă toată lumea zâmbește

- Va începe dimineața bună.

- BUNA DIMINEATA!

Educator: Astăzi vom pleca din nou într-o călătorie, dar mai întâi trebuie să rezolvăm ghicitori pentru a afla în ce țară vom merge.

1. Nu sunt nici un oval, nici un cerc,

Sunt un prieten al triunghiului

Sunt fratele dreptunghiului,

La urma urmei, numele meu este... (pătrat)

2. Nu am colțuri

Și arăt ca o farfurie

Pe farfurie și pe capac,

Pe inel, pe roată.

Cine sunt eu, prieteni? (cerc)

3. Trei vârfuri,

Trei colțuri

Trei laturi -

Cine sunt? (triunghi)

4. Am întins pătratul

Și l-au prezentat dintr-o privire.

Cu cine arăta?

Sau ceva foarte asemanator?

Nici cărămidă, nici triunghi -

A devenit pătrat..... (dreptunghi)

Educator: Geometria este peste tot

Uită-te

Și voi avea o mulțime de exemple imediat

Îl vei găsi în jurul tău.

Vom merge în țara figurilor,

Acolo vom găsi multe.

Hai să ne jucăm, să ne plimbăm,

Să numărăm toate cifrele.

Câți sunt pe lumea asta?

Secrete uimitoare.

Trebuie să știm totul

Să cunoască lumea înțelepciunii.

Ce forme geometrice cunoști? Cercul, triunghiul, dreptunghiul, pătratul sunt figuri plane. Există și figuri tridimensionale - un cub, o minge, un cilindru Într-o țară geometrică, figurile geometrice sunt peste tot.

Puteți merge într-o călătorie a formelor geometrice. Sunteți gata?

Parte principală:

Exercițiul „Arbori geometrici”

În fața ta sunt copaci cu coroane care arată ca forme geometrice. Numără câți copaci sunt în imagine? Cinci copaci Arată un copac cu o coroană care arată ca un cerc (oval, triunghi, dreptunghi, pătrat).

Luați în considerare casele unei țări geometrice.

Ce crezi, în ce casă locuiește cea mai înaltă casă (cea mai joasă) A cui casă are calea cea mai lungă (cel mai scurtă)?

Formele geometrice călătoresc pe leagăne. Pe partea stângă a leagănului, plasați trei cercuri pentru a merge. Și în partea dreaptă, triunghiuri de plante, cu unul mai puțin decât cercurile. Ce se poate face pentru ca numărul de cercuri și triunghiuri să fie egal? Adăugați un triunghi sau eliminați un cerc.

Gimnastica pentru ochi „Găsiți un obiect asemănător ca formă”

Găsiți cu ochii un obiect asemănător ca formă cu un triunghi (cerc, pătrat, oval, dreptunghi).

Uite, locuitorii ținutului Formelor Geometrice ne-au lăsat scrisori cu sarcini. Iată prima noastră sarcină.

Joc: „Numără-mă”.

Numărați și plasați 5 triunghiuri pe raftul de sus al cardului. Masha, te rog numără triunghiurile cu voce tare. Acum puneți 1 pătrate mai puțin pe raftul de jos. Câte pătrate ai așezat? Dima, numără pătratele. Băieți, care număr este mai mare: 5 sau 4? Cât este mai mult 5 decât 4?

Băieți, am îndeplinit prima sarcină. Să ne uităm la a doua noastră sarcină.

Tamara Gapeeva
Rezumatul GCD pentru FEMP în grupul de mijloc „Figuri geometrice”

Ţintă:

consolida cunoştinţele despre forme geometrice, pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc, exersați numărarea în 4

Conținutul programului:

Educational:

Continuați să învățați cum să faceți un desen din forme gata făcute;

Întăriți capacitatea de a lipi forme gata făcute pe o bază de carton.

De dezvoltare: Dezvoltați interesul pentru aplicare ca tip de activitate.

Educational: Să cultivăm dorința de a-i ajuta pe alții care au nevoie de ajutorul nostru.

Materiale și echipamente:

Minunata geanta figuri geometrice, poza din forme geometrice.

Lucru de vocabular:

rotund, rotund, pătrat, pătrat, triunghiular.

Metode și tehnici: verbal, vizual, practic

Mutare GCD:

Educator: Băieți, uite, avem oaspeți astăzi. Să salutăm oaspeții. Să ne ținem de mână, să facem un cerc uniform și să ne zâmbim unul altuia, să transmitem o bună dispoziție tovarășilor noștri, să arătăm cât de orbitor putem zâmbi.

Să ne arătăm dinții.

Râdem toată ziua

Nu suntem prea leneși să zâmbim!

Educator: Oh, băieți, auziți pe cineva bătând? Să vedem cine este?

Copii: Acesta este nu știu.

Educator: De ce nu știi atât de supărat?

nu stiu: Un vânt puternic a suflat și a distrus casele prietenilor mei - forme geometrice. Le-am adunat pe toate în această geantă minunată

Educator: Cum îl putem ajuta pe nu știu? Vom putea construi noi case?

Cum numiți oamenii care își construiesc case noi?

Copii: Constructorii.

Educator: Dreapta. Și astăzi vom fi în rolul de constructori și îl vom ajuta pe Dunno să construiască case noi. Uite cât de mult are Dunno în geantă forme geometrice.

Educator: - Acum ascultă ghicitorile și ghici care figura vine dintr-o geantă minunată vorbire:

1. Sunt cunoștința ta din copilărie,

Fiecare unghi de aici este corect.

Toate cele patru laturi au aceeasi lungime.

Mă bucur să mă prezint vouă

Și numele meu este... (pătrat).

Băieți, uitați ce lipsesc caselor?

Copii; casele nu au acoperișuri suficiente

2. Ghicitoarea mea este scurtă:

Trei laturi și trei colțuri

Cine sunt? (triunghi)

Educator: Băieți, ce mai lipsește din nostru oraș geometric?

Copii: în a noastră geometric orașul nu are soare și ferestre

3. Ce vom vedea acum?

Toate unghiurile mele sunt corecte

Sunt patru laturi

Dar nu toți sunt egali.

Sunt patrulater

Care?. (dreptunghi).

Educator: Bravo băieți, iar acum soarele strălucitor va străluci pe cer

4. Nu am colțuri

Și arăt ca o farfurie

Pe farfurie și pe capac,

Pe inel, pe roată.

Sunt un vechi prieten al oamenilor

Ei imi spun …. (cerc).

Educator: - Bravo, băieți, l-au ajutat pe Dunno să construiască case. Uite ce fericit este. Să le numărăm

D/joc „Câte în total?”

Copii:au acasa 4 dintre ele

Educator: Bine făcut! Hai să ne odihnim m:

Unu doi trei patru cinci!

De asemenea, știm să ne relaxăm -

Să punem mâinile la spate,

Să ridicăm capul mai sus

Și să respirăm ușor.

D/joc „Găsește-ți potrivirea”

Educator: Bine făcut! Am ghicit totul figuri geometrice, a construit un neobișnuit geometric oraș și a venit să-i viziteze. Acum hai să ne așezăm la mese și îți voi spune basm: Odată prietenii noștri pătrat, cerc, triunghi stăteau în casa lor și beau ceai.

Băieți, cu ce seamănă farfuriile lor?

Copii: Cercul.

Educator: Ce formă au prăjiturile?

Copii: pătrat.

Educator: Au băut ceai și au ieșit la plimbare afară. Am început să ne jucăm de-a v-ați ascunselea. Au ascuns totul, dar nu se pot găsi unul pe altul. Îi putem ajuta? Să găsim totul figurile din imagine?

Arată-mi unde este ascuns triunghiul? (acoperiş)

Unde s-a ascuns cercul? (Soare)

Unde este pătratul? (zidul caselor)

Sau poate că altcineva vede unde se ascunde dreptunghiul? (fereastră)

Educator: Bravo, băieți, ce o să le spunem astăzi părinților noștri, pe cine am fost în vizită?

Copii: Forme geometrice.

Educator: Care?

Răspunsurile copiilor. Pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi, cu ce număr te-ai familiarizat cu 4

Educator: Ți-a plăcut să-i vizitezi? Acum să ne luăm rămas-bun de la Dunno, să ne luăm la revedere de la el și de la cunoștința noastră fascinantă cu formele geometrice au ajuns la final.

Publicații pe această temă:

Rezumatul GCD pentru FEMP în grupul de mijloc „Figuri geometrice” IOO: cunoaștere, comunicare, socializare, citire de ficțiune. Tipuri de activități: jocuri, comunicative, educative.

Rezumatul GCD pentru FEMP în a doua grupă de juniori „Figuri geometrice” REZUMAT AL CAPITURILOR ÎN DOMENIUL EDUCAȚIONAL „COGNIȚIE. FEMP” în grupa a II-a de juniori Nr.5 LECȚIA FINALĂ „FIGURI GEOMETRICE: CERCUL, PĂTRATUL,.

Scopul proiectului: formarea ideilor copiilor despre forme geometrice (cerc, pătrat). Obiective: Formarea experienţei de cunoaştere.

Rezumat al OOD despre FEMP în grupul de juniori „Figuri geometrice” Rezumat OOD pe FEMP în grupa de juniori „Figuri geometrice” Întocmit de: Educator I. N. Pologutina Scop: crearea unora favorabile.

Rezumat al OOD despre FEMP în a doua grupă de juniori „Figuri geometrice” Tema: „Figuri geometrice” Ținte: copilul stabilește corect relația cantitativă dintre două grupe de obiecte; intelege.

Note de lecție despre FEMP în grupul de mijloc.

Subiect: „Forme geometrice”.

Sarcini de instruire:

Fixați numele formelor geometrice;
- continua clasificarea formelor geometrice dupa diferite criterii: culoare si forma;
- invata sa distinga formele geometrice;
- găsiți anumite cifre printre multe altele;

Repetați numărarea în termen de cinci;
- corelați formele obiectelor cu figurile geometrice.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, motricitatea fină, gândirea logică.

Sarcini educaționale:

Dezvoltați capacitatea de a lucra independent;
- insufla dragostea pentru basme;
- evoca simpatie;
- dezvoltarea abilităților de control reciproc.

Echipament:

Material demonstrativ:

Placa magnetica;

Imaginea bunicului, bunicii, casei;

Jucării pentru răţucă, animale de companie;
- plicuri cu cifre;

Înmânează:

Forme geometrice, creioane, loto Forme geometrice, carduri pentru lucru individual.

Activarea dicționarului: animale de companie, sat.

Progresul lecției.

1. Partea introductivă. Organizarea timpului.

- Într-un sat, departe - departe, locuiau - erau bunicul și bunica. Și aveau animale de companie. Dar într-o zi s-au hotărât să facă o plimbare: au alergat și au fugit și s-au rătăcit. Și au fugit la grupul nostru și pe drum asta au găsit. Ce este? Sunt foarte interesați să afle. (Figuri geometrice)

- Băieți, lăsați animalele să rămână în lecția noastră și le vom spune totul despre formele geometrice. Iar la sfârșitul lecției le vom trimite bunicilor din sat. Amenda?

2. Partea principală.

1) Lucrați cu fișe.

Să ne jucăm. Punem toate cifrele pe masă, ridicăm acele cifre pe care le voi apela.

a) - Găsiți cercul. Prin ce sunt diferite cercurile din fața ta?
b) - Aflați toate triunghiurile roșii. Cât de multe sunt acolo?
c) - Găsiți pătratul albastru.

d) – Găsiți cercul verde.

- Bravo baieti.

2) Lucru individual cu forme geometrice.

- Băieți, uite cine este acesta? (Rățușcă).

- Da intr-adevar. Este foarte mic și de aceea nu a ieșit la plimbare cu toate animalele și a rămas în sat să înoate. Să încercăm să facem o rățușcă din forme geometrice galbene.

Când rățușca va crește, va merge și el la plimbare cu toată lumea.

3) Gimnastica cu degetele.

Această casă are cinci etaje:
La primul etaj locuiește o familie de arici,
La etajul doi locuiește o familie de iepurași,
Pe al treilea - o familie de veverițe roșii,
În al patrulea, un pițigoi trăiește cu puii săi,
În a cincea, bufnița este o pasăre foarte deșteaptă.
Ei bine, este timpul să ne întoarcem:
Pe a cincea bufniță,
La al patrulea pițiu,
Veverițele pe a treia,
Iepurași - al doilea,
La primii arici vom veni mai târziu la ei.

4) Lucru comun „Găsește-ți casa”.

- Știți, băieți, că animalele domestice trăiesc în propriile case - într-o cabină, o stală de vaci, un hambar. Și își cunosc foarte bine casele.

- Poți găsi case pentru diferite figuri? (Pe fiecare masă sunt distribuite un cartonaș și mai multe forme geometrice)

Bravo, ai făcut o treabă grozavă.

5) Lucru individual cu carduri.

- Știm că multe obiecte sunt asemănătoare formelor geometrice.

- Luați un cartonaș și un creion.

- Conectați obiectele cu figura cu care seamănă. (verificați sarcina oral)

- Ce figură este conectată la un ceas, o minge, o șapcă, un frigider, un castravete?

- Bine făcut!

III. Partea finală.

Rezumatul lecției.

- Lecția noastră s-a terminat.

- Cine a venit azi la noi în fugă?

- Despre ce le-am spus animalelor?

- Ce sarcină ți-a plăcut?

- Băieți, și animalelor le-a plăcut foarte mult aici, dar le era dor de bunici. Să-i trimitem în sat.
(trimitem animalele în sat)

- Lecția noastră s-a terminat. Bravo tuturor astăzi.

Conținutul programului:
- Să consolideze idei despre forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval, despre conceptul de „cadrilatere”.
- Consolidează capacitatea de a examina un obiect, evidențiind trăsăturile sale caracteristice.
- Repetați numărarea până la 5, rostind numerele în ordine.
- Întăriți capacitatea copiilor de a răspunde la întrebarea: „Care este?”
- Să consolideze capacitatea de a determina egalitatea și inegalitatea a două grupuri de obiecte după cantitate, de a egaliza grupuri inegale.
- Dezvoltarea percepției auditive.
Munca individualacu Gleb, Veronica - stabiliți cum este un pătrat și cum diferă de un dreptunghi.
Material demonstrativ:forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval; imaginea obiectelor asemănătoare figurilor geometrice; delfin de jucărie moale, plic cu o scrisoare, metalofon, diagramă pentru jocul „Tangram”.
Fișă: Un set de forme geometrice, cărți cu două dungi libere, jocul „Tangram”.

Mutare GCD:
Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie, în tărâmul matematicii, în orașul formelor geometrice. Vom călători cu nava noastră magică.
Profesorul îi invită pe copii să urce la bordul navei și să plece într-o călătorie. (Acompaniament muzical - „Sunetele mării”).
Un delfin vine peste întâlnire, are un plic. Profesorul citește scrisoarea: „Dragi băieți! Te apropii de țara Matematicii, orașul figurilor geometrice. Prietenii te așteaptă în acest oraș.”
Iată-ne! Arunca ancora! Mergeți la țărm (copiii își iau locul la mese).
Așa că ne-am găsit în orașul formelor geometrice și vei afla cine locuiește aici din ghicitori:
Nu am colțuri și arăt ca o farfurie,
Nici o medalie, nici o clătită,
Nu o frunză de aspen
Gândiți-vă la asta prieteni
Și spune-mi cine sunt? (cerc).
Profesorul atârnă o poză cu imaginea unui cerc. Invită copiii să ia cercul și să-l examineze, se oferă să-l călărească.
Următoarea ghicitoare:
Cele trei laturi ale mele pot avea lungimi diferite.
Acolo unde laturile se întâlnesc, se formează un unghi.
Uite ce s-a întâmplat! La urma urmei, există și trei colțuri.
Gândiți-vă, prieteni, și spuneți-mi cine sunt? (triunghi)
Profesorul atârnă pe tablă o poză cu un triunghi. Invită copiii să exploreze triunghiul.
Bine făcut! Ascultă mai departe.
Următoarea ghicitoare:
Patru colțuri și patru laturi
Arată exact ca surorile.
Cifra este familiară pentru mulți bărbați,
L-ai recunoscut pentru că... (pătrat)
Profesorul atârnă pe tablă o poză cu un pătrat. Apoi îi invită pe copii să exploreze piața.
Acestea sunt figurile care au trăit în pământul Matematicii. Dar într-o zi au apărut figuri uimitoare. O formă semăna puțin cu un pătrat.
Toate unghiurile mele sunt corecte
Sunt patru laturi
Dar nu toți sunt egali.
Sunt patrulater
Care? ...(dreptunghi).
Profesorul atârnă pe tablă o poză cu un dreptunghi. Se oferă să-l examineze.
Și încă o cifră, foarte neobișnuită.
„Băiatul a tras un cerc și a fugit,
Un pui de elefant a trecut și a venit
Și cercul s-a transformat într-un oval!”
Profesorul atârnă pe tablă o poză cu un oval. Se oferă să-l examineze.
Bravo băieți, cunoașteți bine formele geometrice, așa că vor să joace cu voi un joc numit „Descrieți-vă obiectul” (profesorul arată o poză a obiectului, copiii vorbesc despre acest obiect, cu ce figură geometrică seamănă obiectul).
Gimnastica cu degetele:
Să numărăm degetele 1, 2, 3, 4, 5
Și numește figurile:
Aici este un pătrat și aici este un cerc
Triunghi și oval
Și, de asemenea, un dreptunghi,
Și nu e greu de numărat
Sunt exact cinci.
În fiecare dimineață figurile fac exerciții.
Lecția de educație fizică: Profesorul arată pe rând formele geometrice, copiii efectuează următoarele mișcări:
Triunghi - mers pe jos,
Pătrat - ghemuit
Ei bine, dacă cercul este un prieten,
Efectuați rapid saltul.
Oh, băieți, după ce ne-am încărcat figurile, figurile noastre sunt complet confuze, au nevoie de ajutor. Să răspundem la întrebarea „care este care” și să spunem figurilor geometrice locurile lor.
Cercul este primul, dreptunghiul este al patrulea, pătratul este al treilea, triunghiul este al doilea, ovalul este al cincilea. Acum asta e ordinea.
Și acum vom juca un joc numit „Ascultă cu atenție”. Profesorul îi invită pe copii să pună în fața lor cartonașe și un set de forme geometrice.
Profesorul se adresează copiilor: Trebuie să puneți pe raftul de sus câte cercuri lovește ciocanul. După finalizarea sarcinii, profesorul verifică și dă următoarele instrucțiuni: Așezați pe raftul de jos câte pătrate lovește ciocanul (copiii nu văd lovirea ciocanului, metalofonul este în spatele ecranului).
Întrebări pentru copii:
Câte cercuri sunt pe banda de sus? (4)
Câte pătrate sunt pe banda de jos (5)
Ce mai sunt, cercuri sau pătrate? Ce trebuie făcut pentru ca să existe un număr egal de cercuri și pătrate?
Bravo baieti, sunteti foarte atenti.
Băieți, acum figurile noastre geometrice vor juca cu voi un joc numit „Ghici care figură este ascunsă?”
Profesorul așează piesele pe toată tabla, apoi le cere copiilor să închidă ochii și ascunde o piesă, copiii deschid ochii și ghicesc ce piesă este ascunsă (jocul se repetă de 2-3 ori).
Băieți, figurilor geometrice le place foarte mult să se joace cu voi, vor să așezați o imagine din ele - jocul „Tangram” (profesorul arată un model general pe tablă, copiii îl așează pe mesele lor, apoi le numesc ce au expus și din ce cifre).
Gimnastica vizuala:
Ne-am jucat cu figurile (copiii clipesc des fără a-și încorda ochii)
Ochii noștri mici sunt obosiți.
Unu doi trei patru cinci,
Să clipim din ochi.
Lăsați-i să se odihnească puțin (Copiii închid ochii)
Și vor începe să clipească din nou. (Ochii se deschid și clipesc ca de obicei)
Educator: Băieți, ne simțim foarte bine și ne distrăm cu prietenii noștri, dar este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Profesorul îi invită pe copii să-și ia rămas bun de la orașul formelor geometrice și să se întoarcă la grădiniță pe o navă magică.
Rezultat: Profesorul le dă copiilor „emoticoane” fără guri desenate, copiii adaugă guri la „fețe” și își justifică alegerea.

Conținutul programului.

Să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre proprietățile formelor geometrice: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi.

Întăriți cunoștințele despre culori: roșu, galben, verde.

Îmbunătățiți abilitățile de numărare până la patru.

Dezvoltați orientarea pe un avion,

Dezvoltați gândirea logică și memoria.

Cultivați dorința de a învăța lucruri noi.

Dotare: forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, 2 cercuri, cartonașe cu două dungi), caiete, bețișoare de bucătărie.

Progresul lecției

Copiii stau la tablă.

V.: Băieți, astăzi mergem într-o călătorie prin tărâmul formelor geometrice. Pentru a ajunge acolo, trebuie să rezolvi ghicitori.

Sunt cunoștința ta din copilărie,

Fiecare unghi de aici este corect.

Toate cele patru laturi au aceeasi lungime.

Mă bucur să mă prezint vouă.

Și numele meu este (pătrat)

Nu am colțuri

Și arăt ca o farfurie

Pe farfurie și pe capac,

Pe verandă, pe roată. (Cerc)

Ghicitoarea mea este scurtă:

Trei laturi și trei colțuri.

Cine sunt? (triunghi)

Î: Bravo! Toate ghicitorile au fost rezolvate. Răspunsurile tale sunt cheia acestei porți.

Profesorul pune pe tablă o figură geometrică.

Î. Ne aflăm în țara formelor geometrice.

Suntem întâmpinați de locuitorii tărâmului formelor geometrice.

Salut triunghi, pătrat, cerc, dreptunghi.

(copiii salută).

V.: Băieți, în țara formelor geometrice, toate formele trebuie aranjate în două cercuri. (Figurile se află pe 2 tăvi). Așezați toate triunghiurile în cercul albastru și toate pătratele în cercul galben.

Yaroslav, ce piese și unde le-ai pus?

D: Am pus triunghiul în cercul albastru.

V.: Lera, ce ai făcut?

D: Am pus pătratul în cercul galben.

Triunghiul are o sarcină pentru tine.

(pe mese sunt cărți cu două dungi)

Așezați 3 triunghiuri pe banda de sus.

Sasha, câte triunghiuri ai pus pe banda de sus?

D.: Am pus 3 triunghiuri.

Î: Puneți încă 1 triunghi pe banda de jos decât pe banda de sus

(copiii fac).

Î: Câte triunghiuri sunt pe banda de jos?

Copii: Pe banda de jos sunt 4 triunghiuri.

Î. Câte mai multe triunghiuri sunt pe banda de jos decât în ​​partea de sus? Copii: Există 1 triunghi în plus pe banda de jos decât în ​​partea de sus.

Î: Ce trebuie făcut astfel încât să existe un număr egal de triunghiuri pe dungile de jos și de sus?

Copii: Trebuie să puneți încă 1 triunghi pe banda de sus.

(profesorul face)

Î: Câte triunghiuri sunt pe banda de sus?

D. Pe banda de sus sunt 4 triunghiuri.

Î: Câte triunghiuri sunt pe dungile de sus și de jos?

D.: La fel.

Profesorul scoate 1 triunghi din banda de sus.

Î: Ce altceva puteți face pentru a vă asigura că există un număr egal de triunghiuri?

Copii: Puteți elimina 1 triunghi de pe banda de jos.

Î: Câte triunghiuri sunt pe dungile de sus și de jos?

Copii: La fel. Sunt 3 triunghiuri pe dungile de jos și de sus.

V.: Bravo. Cercul te invită să faci o plimbare. Copii, vă rog să veniți.

De asemenea, știm să ne relaxăm -

Să punem mâinile la spate,

Să ridicăm capul mai sus

Și să respirăm ușor.

Unu doi trei patru cinci!

Să ne călcăm cu picioarele!

Unu doi trei patru cinci!

V. Bravo.

Cercul oferă o sarcină.

Jocul „Ce lipsește”

VA: Pe masă există un pătrat, un triunghi, un cerc și un dreptunghi. Priviți și amintiți-vă cine este în spatele cui. inchide ochii

Profesorul îndepărtează figura geometrică.

Copii: Triunghiul a dispărut. Julia, ce crezi?

D.: Am crezut că a dispărut.....

(Elimin pătratul și cercul.)

Î: Ce figură geometrică lipsește?

Copii: Nu mai există pătrate și cercuri.

V.: Băieți, pătratul vă dă o sarcină.

Lucrați într-un caiet.

Sarcină cu bețișoare „Cuisinaire”.

V.: Locuitorilor din țara formelor geometrice le-a plăcut foarte mult felul în care te-ai jucat cu ei.

Bine făcut. Este timpul să ne luăm rămas bun de la triunghi, pătrat, dreptunghi și cerc. La revedere.

1,2,3 întoarce-te și treci la grădiniță.