Reflex- acesta este răspunsul organismului la iritația din mediul extern sau intern, realizat cu ajutorul sistemului nervos central. Există reflexe necondiționate și condiționate.

Reflexe necondiționate- sunt reacții congenitale, permanente, transmise ereditar, caracteristice reprezentanților unui anumit tip de organism. De exemplu, pupilara, genunchiul, Ahile și alte reflexe. Reflexele necondiționate asigură interacțiunea organismului cu mediul extern, adaptarea acestuia la condițiile de mediu și creează condiții pentru integritatea organismului. Reflexele necondiționate apar imediat după acțiunea unui stimul, deoarece sunt efectuate de-a lungul arcurilor reflexe gata făcute, moștenite, care sunt întotdeauna constante. Reflexele complexe necondiționate se numesc instincte.
Reflexele necondiționate includ reflexele de sugere și motorii, care sunt deja caracteristice unui făt de 18 săptămâni. Reflexele necondiționate stau la baza dezvoltării reflexelor condiționate la animale și la oameni. La copii, odată cu vârsta, se transformă în complexe sintetice de reflexe, ceea ce mărește adaptabilitatea organismului la mediul extern.

Reflexe condiționate- reactiile sunt adaptative, temporare si strict individuale. Ele sunt inerente doar unuia sau mai multor reprezentanți ai speciei, supuși dresajului (dresajului) sau expunerii la mediul natural. Reflexele condiționate se dezvoltă treptat, în prezența unui anumit mediu, și sunt o funcție a cortexului normal, matur al emisferelor cerebrale și părților inferioare ale creierului. În acest sens, reflexele condiționate sunt legate de cele necondiționate, deoarece sunt un răspuns al aceluiași substrat material - țesutul nervos.

Dacă condițiile de dezvoltare a reflexelor sunt constante de la o generație la alta, atunci reflexele pot deveni ereditare, adică se pot transforma în necondiționate. Un exemplu de astfel de reflex este deschiderea ciocului puilor orbi și în vârstă ca răspuns la scuturarea cuibului de către o pasăre care zboară pentru a le hrăni. Deoarece scuturarea cuibului este urmată de hrănire, care s-a repetat în toate generațiile, reflexul condiționat devine necondiționat. Cu toate acestea, toate reflexele condiționate sunt reacții adaptative la un nou mediu extern. Ele dispar atunci când cortexul cerebral este îndepărtat. Mamiferele superioare și oamenii cu leziuni ale cortexului devin profund handicapați și mor în absența îngrijirii necesare.

Numeroase experimente efectuate de I.P Pavlov au arătat că baza dezvoltării reflexelor condiționate este formată din impulsurile care sosesc de-a lungul fibrelor aferente de la extero- sau interoreceptori. Pentru formarea lor sunt necesare următoarele condiții: 1) acțiunea unui stimul indiferent (condiționat în viitor) trebuie să precedă acțiunea unui stimul necondiționat. Cu o secvență diferită, reflexul nu este dezvoltat sau este foarte slab și dispare rapid; 2) pentru un anumit timp, acțiunea stimulului condiționat trebuie combinată cu acțiunea stimulului necondiționat, adică stimulul condiționat este întărit de necondiționat. Această combinație de stimuli ar trebui repetată de mai multe ori. În plus, o condiție prealabilă pentru dezvoltarea unui reflex condiționat este funcționarea normală a cortexului cerebral, absența proceselor dureroase în organism și stimuli străini.
În caz contrar, pe lângă reflexul întărit în curs de dezvoltare, va apărea și un indicativ sau reflex al organelor interne (intestine, vezică urinară etc.).

Un stimul condiționat activ provoacă întotdeauna un focar slab de excitare în zona corespunzătoare a cortexului cerebral. Stimulul necondiționat care este conectat (după 1-5 s) creează un al doilea focar de excitare mai puternic în nucleii subcorticali corespunzători și în zona cortexului cerebral, care distrage atenția impulsurilor primului stimul (condiționat) mai slab. Ca urmare, se stabilește o conexiune temporară între ambele focare de excitație ale cortexului cerebral. Cu fiecare repetare (adică întărire), această conexiune devine mai puternică. Stimulul condiționat se transformă într-un semnal reflex condiționat. Pentru a dezvolta un reflex condiționat, este necesar un stimul condiționat de o putere suficientă și o excitabilitate ridicată a celulelor cortexului cerebral, care trebuie să fie liber de stimuli externi. Respectarea condițiilor de mai sus accelerează dezvoltarea unui reflex condiționat.

În funcție de metoda de dezvoltare, reflexele condiționate sunt împărțite în secretoare, motorii, vasculare, reflexe ale modificărilor organelor interne etc.

Un reflex dezvoltat prin întărirea unui stimul condiționat cu unul necondiționat se numește reflex condiționat de ordinul întâi. Pe baza acestuia, puteți dezvolta un nou reflex. De exemplu, combinând un semnal luminos cu hrănirea, un câine a dezvoltat un puternic reflex de salivare condiționat. Dacă dați un clopoțel (stimul sonor) înainte de semnalul luminos, atunci după mai multe repetări ale acestei combinații câinele începe să saliveze ca răspuns la semnalul sonor. Acesta va fi un reflex de ordinul doi, sau secundar, întărit nu de un stimul necondiționat, ci de un reflex condiționat de ordinul întâi. Când se dezvoltă reflexe condiționate de ordine superioară, este necesar ca un nou stimul indiferent să fie pornit cu 10-15 s înainte de debutul stimulului condiționat al unui reflex dezvoltat anterior. Dacă stimulul acționează la intervale mai apropiate sau combinate, atunci un nou reflex nu va apărea, iar cel dezvoltat anterior se va estompa, deoarece inhibiția se va dezvolta în cortexul cerebral. Repetarea repetată a stimulilor care acționează în comun sau o suprapunere semnificativă a timpului de acțiune a unui stimul asupra altuia determină apariția unui reflex la un stimul complex.

O anumită perioadă de timp poate deveni, de asemenea, un stimul condiționat pentru dezvoltarea unui reflex. Oamenii au un reflex temporar de a simți foame în orele în care mănâncă de obicei. Intervalele pot fi destul de scurte. La copiii de vârstă școlară, un reflex al timpului este o slăbire a atenției înainte de sfârșitul lecției (1-1,5 minute înainte de sonerie). Acesta este rezultatul nu numai al oboselii, ci și al funcționării ritmice a creierului în timpul sesiunilor de antrenament. Reacția la timp în corp este ritmul multor procese care se schimbă periodic, de exemplu, respirația, activitatea cardiacă, trezirea din somn sau hibernare, năpârlirea animalelor etc. Apariția sa se bazează pe transmiterea ritmică a impulsurilor de la organele corespunzătoare. la creier și înapoi la dispozitivele organelor efectoare.

Reflexele necondiționate sunt reacții constante înnăscute ale corpului la anumite influențe din lumea exterioară, efectuate prin sistemul nervos și nu necesită condiții speciale pentru apariția lor.

Toate reflexele necondiționate, în funcție de gradul de complexitate și severitatea reacțiilor corpului, sunt împărțite în simple și complexe; în funcție de tipul de reacție - la alimentație, sexuală, defensivă, de orientare-exploratoare etc.; în funcție de atitudinea animalului față de stimul - în pozitiv din punct de vedere biologic și negativ din punct de vedere biologic. Reflexele necondiționate apar în principal sub influența iritației de contact: reflex alimentar necondiționat - când alimentele intră și sunt expuse la limbă; defensiv - când receptorii durerii sunt iritați. Cu toate acestea, apariția reflexelor necondiționate este posibilă și sub influența unor stimuli precum sunetul, vederea și mirosul unui obiect. Astfel, reflexul sexual necondiționat apare sub influența unui stimul sexual specific (văzul, mirosul și alți stimuli emanați de la o femeie sau un bărbat). Reflexul explorator aproximativ necondiționat apare întotdeauna ca răspuns la un stimul brusc, puțin cunoscut și se manifestă de obicei prin întoarcerea capului și deplasarea animalului către stimul. Sensul său biologic constă în examinarea unui stimul dat și a întregului mediu extern.

Reflexele complexe necondiționate le includ pe cele care sunt de natură ciclică și sunt însoțite de diverse reacții emoționale (vezi). Astfel de reflexe sunt adesea denumite (vezi).

Reflexele necondiționate servesc ca bază pentru formarea reflexelor condiționate. Încălcarea sau distorsiunea reflexelor necondiționate este de obicei asociată cu leziuni organice ale creierului; studiul reflexelor necondiționate este efectuat pentru a diagnostica o serie de boli ale sistemului nervos central (vezi Reflexe patologice).

Reflexele necondiționate (reflexe specifice, înnăscute) sunt reacții înnăscute ale organismului la anumite influențe ale mediului extern sau intern, efectuate prin intermediul sistemului nervos central și care nu necesită condiții speciale pentru apariția lor. Termenul a fost introdus de I.P Pavlov și înseamnă că reflexul apare cu siguranță dacă se aplică o stimulare adecvată pe o anumită suprafață a receptorului. Rolul biologic al reflexelor necondiționate este că ele adaptează un animal dintr-o anumită specie sub forma unor acte de comportament adecvate la factorii de mediu constanti, obișnuiți.

Dezvoltarea doctrinei reflexelor necondiționate este asociată cu cercetările lui I. M. Sechenov, E. Pfluger, F. Goltz, S. S. Sherrington, V. Magnus, N. E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, care au pus bazele următoarei etape în dezvoltarea teoria reflexelor, când în sfârșit a devenit posibil să se umple cu conținut fiziologic conceptul de arc reflex, care exista anterior ca schemă anatomică și fiziologică (vezi Reflexe). Condiția fără îndoială care a determinat succesul acestor căutări a fost conștientizarea deplină că sistemul nervos acționează ca un întreg și, prin urmare, acționează ca o formațiune foarte complexă.

Previziuni strălucitoare ale lui I.M.Sechenov despre baza reflexă a activității mentale a creierului au servit drept punct de plecare pentru cercetare, care, dezvoltând doctrina activității nervoase superioare, a descoperit două forme de activitate neuro-reflexă: reflexele necondiționate și cele condiționate. Pavlov scria: „... trebuie să admitem existența a două tipuri de reflex. Un reflex este gata făcut, cu care se naște animalul, un reflex pur conducător, iar celălalt reflex se formează constant, continuu în timpul vieții individuale, cu exact același model, dar bazat pe o altă proprietate a sistemului nostru nervos - închiderea. Un reflex poate fi numit înnăscut, celălalt - dobândit și, de asemenea, în consecință: unul - specific, celălalt - individual. L-am numit necondiționat înnăscut, specific, constant, stereotip, pe celălalt, deoarece depinde de multe condiții, fluctuează constant în funcție de multe condiții, l-am numit condiționat...”

Dinamica complexă a interacțiunii reflexelor condiționate (vezi) și reflexelor necondiționate stă la baza activității nervoase a oamenilor și animalelor. Semnificația biologică a reflexelor necondiționate, precum și a activității reflexe condiționate, constă în adaptarea organismului la diferite tipuri de schimbări în mediul extern și intern. Acte atât de importante precum autoreglementarea funcțiilor se bazează pe activitatea adaptativă a reflexelor necondiționate. Adaptarea precisă a reflexelor necondiționate la caracteristicile calitative și cantitative ale stimulului, studiate cu atenție în special în laboratoarele lui Pavlov folosind exemple de funcționare a glandelor digestive, a făcut posibilă interpretarea materialistică a problemei oportunității biologice a reflexelor necondiționate, având în vedere ține cont de corespondența exactă a funcției cu natura iritației.

Diferențele dintre reflexele necondiționate și cele condiționate nu sunt absolute, ci relative. Diverse experimente, în special cu distrugerea diferitelor părți ale creierului, i-au permis lui Pavlov să creeze o idee generală a bazei anatomice a reflexelor condiționate și necondiționate: „Activitatea nervoasă superioară”, a scris Pavlov, „este compusă din activitatea emisferelor cerebrale și a nodurilor subcorticale cele mai apropiate, reprezentând activitatea combinată a acestor două părți cele mai importante ale sistemului nervos central. Acești ganglioni subcorticali sunt... centre ale celor mai importante reflexe necondiționate, sau instincte: alimentar, defensiv, sexual etc....”. Părerile declarate ale lui Pavlov trebuie acum recunoscute doar ca o diagramă. Doctrina sa despre analizatori (vezi) ne permite să credem că substratul morfologic al reflexelor necondiționate acoperă de fapt diverse părți ale creierului, inclusiv emisferele cerebrale, adică reprezentarea aferentă a analizorului din care este evocat acest reflex necondiționat. În mecanismul reflexelor necondiționate, un rol important revine feedback-ului despre rezultatele și succesul acțiunii efectuate (P.K. Anokhin).

În primii ani ai dezvoltării doctrinei reflexelor condiționate, studenții individuali ai lui Pavlov, care studiau reflexele salivare necondiționate, și-au afirmat stabilitatea și imuabilitatea extremă. Studiile ulterioare au arătat caracterul unilateral al unor astfel de opinii. În propriul laborator al lui Pavlov, au fost găsite o serie de condiții experimentale în care reflexele necondiționate s-au schimbat chiar și în timpul unui experiment. Ulterior, au fost prezentate fapte care indică faptul că este mai corect să vorbim despre variabilitatea reflexelor necondiționate decât despre imuabilitatea acestora. Puncte importante în acest sens sunt: ​​interacțiunea reflexelor între ele (atât reflexele necondiționate între ele, cât și reflexele necondiționate cu cele condiționate), factorii hormonali și umorali ai corpului, tonusul sistemului nervos și starea lui funcțională. Aceste întrebări capătă o importanță deosebită în legătură cu problema instinctelor (vezi), pe care un număr de reprezentanți ai așa-numitei etologie (știința comportamentului) încearcă să o prezinte ca neschimbată, independentă de mediul extern. Uneori este dificil să se determine factori specifici de variabilitate a reflexelor necondiționate, mai ales dacă se referă la mediul intern al organismului (factori hormonali, umorali sau interoceptivi), iar atunci unii oameni de știință cad în eroarea de a vorbi despre variabilitatea spontană a reflexelor necondiționate. Astfel de construcții adeterministe și concluzii idealiste conduc departe de înțelegerea materialistă a reflexului.

I. P. Pavlov a subliniat în mod repetat importanța sistematizării și clasificării reflexelor necondiționate, care servesc ca fundație pentru restul activității nervoase a corpului. Diviziunea stereotipată existentă a reflexelor în alimente, autoconservare și sexuale este prea generală și inexactă, a subliniat el. Sunt necesare o sistematizare detaliată și o descriere atentă a tuturor reflexelor individuale. Vorbind despre sistematizare împreună cu clasificare, Pavlov a însemnat necesitatea unui studiu larg al reflexelor individuale sau al grupurilor acestora. Sarcina trebuie recunoscută ca fiind atât foarte importantă, cât și foarte dificilă, mai ales că Pavlov nu a distins reflexe atât de complexe precum instinctele de seria de fenomene reflexe necondiționate. Din acest punct de vedere, este deosebit de important să studiem cele deja cunoscute și să găsim forme noi și complexe de activitate reflexă. Aici trebuie să aducem un omagiu acestei direcții logice, care într-o serie de cazuri obține fapte de neîndoielnic interes. Cu toate acestea, baza ideologică a acestei tendințe, care neagă în mod fundamental natura reflexă a instinctelor, rămâne complet inacceptabilă.

Un reflex necondiționat „în forma sa pură” se poate manifesta o dată sau de mai multe ori după nașterea unui animal, iar apoi într-un timp destul de scurt este „încărcat” cu reflexe condiționate și alte necondiționate. Toate acestea fac foarte dificilă clasificarea reflexelor necondiționate. Până acum, nu a fost posibil să se găsească un singur principiu pentru clasificarea lor. De exemplu, A.D. Slonim și-a bazat clasificarea pe principiul echilibrării organismului cu mediul extern și menținerii unei compoziții constante a mediului său intern. În plus, a identificat grupuri de reflexe care nu asigură conservarea unui individ, dar sunt importante pentru conservarea speciei. Clasificarea reflexelor și instinctelor necondiționate propusă de N. A. Rozhansky este extinsă. Se bazează pe caracteristicile biologice și de mediu și pe manifestarea duală (pozitivă și negativă) a reflexului. Din păcate, clasificarea lui Rozhansky suferă de o evaluare subiectivă a esenței reflexului, care se reflectă în numele unor reflexe.

Sistematizarea și clasificarea reflexelor necondiționate ar trebui să prevadă specializarea lor ecologică. Dată fiind adecvarea ecologică a stimulilor și antrenamentul biologic al efectorului, apare o diferențiere foarte subtilă a reflexelor necondiționate. Viteza, puterea și însăși posibilitatea formării unui reflex condiționat depind nu atât de caracteristicile fizice sau chimice ale stimulului, cât de adecvarea ecologică a stimulului și de reflexul necondiționat.

Problema apariției și dezvoltării reflexelor necondiționate este de mare interes. I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky, K. M. Bykov, P. K. Anokhin și alții credeau că reflexele necondiționate apar ca fiind condiționate și, ulterior, devin fixe în evoluție și devin înnăscute.

Pavlov a subliniat că noile reflexe emergente, menținând aceleași condiții de viață într-un număr de generații succesive, aparent se transformă continuu în unele permanente. Acesta este probabil unul dintre mecanismele de funcționare pentru dezvoltarea unui organism animal. Fără a recunoaște această poziție, este imposibil să ne imaginăm evoluția activității nervoase. Natura nu poate permite o asemenea risipă, a spus Pavlov, încât fiecare nouă generație ar trebui să înceapă totul de la bun început. Forme tranzitorii de reflexe care ocupau o pozitie intermediara intre conditionat si neconditionat au fost gasite cu mare adecvare biologica a stimulilor (V.I. Klimova, V.V. Orlov, A.I. Oparin etc.). Aceste reflexe condiționate nu s-au dispărut. Vezi și Activitate nervoasă superioară.

Reflexele condiționate sunt reacții ale întregului organism sau ale oricărei părți a acestuia la stimuli externi sau interni. Se manifestă prin dispariția, slăbirea sau întărirea anumitor activități.

Reflexele condiționate sunt asistenții corpului, permițându-i acestuia să răspundă rapid la orice schimbări și să se adapteze la acestea.

Poveste

Ideea unui reflex condiționat a fost prezentată pentru prima dată de filozoful și omul de știință francez R. Descartes. Ceva mai târziu, fiziologul rus I. Sechenov a creat și a demonstrat experimental o nouă teorie cu privire la reacțiile organismului. Pentru prima dată în istoria fiziologiei, s-a ajuns la concluzia că reflexele condiționate sunt un mecanism care este activat nu numai că întregul sistem nervos este implicat în activitatea sa. Acest lucru permite organismului să mențină o legătură cu mediul.

Studiat de Pavlov. Acest remarcabil om de știință rus a fost capabil să explice mecanismul de acțiune al cortexului cerebral și al emisferelor cerebrale. La începutul secolului al XX-lea, el a creat teoria reflexelor condiționate. Această lucrare științifică a devenit o adevărată revoluție în fiziologie. Oamenii de știință au demonstrat că reflexele condiționate sunt reacții ale corpului care sunt dobândite de-a lungul vieții, bazate pe reflexe necondiționate.

Instinctele

Anumite reflexe de tip necondiționat sunt caracteristice fiecărui tip de organism viu. Se numesc instincte. Unele dintre ele sunt destul de complexe. Un exemplu în acest sens ar fi albinele care fac faguri sau păsările care fac cuiburi. Datorită prezenței instinctelor, organismul este capabil să se adapteze optim la condițiile de mediu.

Sunt congenitale. Ele sunt moștenite. În plus, ele sunt clasificate ca specii, deoarece sunt caracteristice tuturor reprezentanților unei anumite specii. Instinctele sunt permanente și persistă pe tot parcursul vieții. Ele se manifestă ca răspuns la stimuli adecvați care sunt aplicați unui anumit câmp receptiv unic. Fiziologic, reflexele necondiționate sunt închise în trunchiul cerebral și la nivelul măduvei spinării. Ele se manifestă prin exprimate anatomic

În ceea ce privește maimuțele și oamenii, implementarea majorității reflexelor complexe necondiționate este imposibilă fără participarea cortexului cerebral. Când integritatea sa este încălcată, apar modificări patologice ale reflexelor necondiționate, iar unele dintre ele pur și simplu dispar.

Clasificarea instinctelor

Reflexele necondiționate sunt foarte puternice. Numai în anumite condiții, când manifestarea lor devine inutilă, pot dispărea. De exemplu, canarul, domesticit în urmă cu aproximativ trei sute de ani, nu are în prezent instinctul de a construi cuiburi. Se disting următoarele tipuri de reflexe necondiționate:

Care este reacția organismului la o varietate de stimuli fizici sau chimici. Astfel de reflexe, la rândul lor, se pot manifesta local (retragerea mâinii) sau pot fi complexe (fuga din pericol).
- Instinctul alimentar, care este cauzat de foame și apetit. Acest reflex necondiționat include un întreg lanț de acțiuni secvențiale - de la căutarea prăzii până la atacarea acesteia și consumarea în continuare a acesteia.
- Instinctele parentale si sexuale asociate cu intretinerea si reproducerea speciei.

Un instinct confortabil care servește la menținerea corpului curat (scăldat, zgâriere, scuturare etc.).
- Instinctul de orientare, când ochii și capul sunt îndreptate către stimul. Acest reflex este necesar pentru a păstra viața.
- Instinctul de libertate, care se exprimă mai ales clar în comportamentul animalelor în captivitate. Ei vor în mod constant să se elibereze și adesea mor, refuzând apa și mâncarea.

Apariția reflexelor condiționate

În timpul vieții, la instinctele moștenite se adaugă reacțiile dobândite ale corpului. Se numesc reflexe condiționate. Ele sunt dobândite de organism ca urmare a dezvoltării individuale. Baza pentru obținerea reflexelor condiționate este experiența de viață. Spre deosebire de instincte, aceste reacții sunt individuale. Ele pot fi prezente la unii membri ai speciei și absente la alții. În plus, un reflex condiționat este o reacție care poate să nu persistă de-a lungul vieții. În anumite condiții, se produce, se consolidează și dispare. Reflexele condiționate sunt reacții care pot apărea la diverși stimuli aplicați la diferite câmpuri de receptor. Aceasta este diferența lor față de instincte.

Mecanismul reflexului condiționat se închide la nivel Dacă este eliminat, atunci vor rămâne doar instinctele.

Formarea reflexelor condiționate are loc pe baza celor necondiționate. Pentru a efectua acest proces, trebuie îndeplinită o anumită condiție. În acest caz, orice schimbare a mediului extern trebuie să fie combinată în timp cu starea internă a corpului și percepută de cortexul cerebral cu o reacție necondiționată simultană a corpului. Numai în acest caz apare un stimul sau semnal condiționat care contribuie la apariția unui reflex condiționat.

Exemple

Pentru ca reacția organismului să apară, cum ar fi eliberarea de salivă atunci când cuțitele și furculițele clincănesc, precum și atunci când cana de hrănire a unui animal este lovită (la om și, respectiv, la câini), o condiție indispensabilă este coincidența repetată a acestor sunete cu procesul de furnizare a alimentelor.

În același mod, sunetul unui clopoțel sau aprinderea unui bec va determina îndoirea labei câinelui dacă aceste fenomene au apărut în mod repetat însoțite de stimularea electrică a piciorului animalului, în urma căreia un tip necondiționat de flexie. apare reflexul.

Reflexul condiționat este că mâinile copilului sunt trase departe de foc și plânsul ulterior. Cu toate acestea, aceste fenomene se vor produce doar dacă tipul de incendiu, chiar și o singură dată, coincide cu o arsura.

Componente de reacție

Reacția organismului la iritare este o modificare a respirației, secreției, mișcării etc. De regulă, reflexele necondiționate sunt reacții destul de complexe. De aceea conțin mai multe componente simultan. De exemplu, reflexul defensiv este însoțit nu numai de mișcări de apărare, ci și de respirație crescută, activitate accelerată a mușchiului inimii și modificări ale compoziției sângelui. În acest caz, pot apărea și reacții vocale. În ceea ce privește reflexul alimentar, există și componente respiratorii, secretorii și cardiovasculare.

Reacțiile condiționate reproduc de obicei structura celor necondiționate. Acest lucru se întâmplă din cauza stimulării acelorași centri nervoși de către stimuli.

Clasificarea reflexelor condiționate

Răspunsurile dobândite de organism la diverși stimuli sunt împărțite în tipuri. Unele dintre clasificările existente sunt de mare importanță în rezolvarea problemelor nu numai teoretice, ci și practice. Unul dintre domeniile de aplicare a acestor cunoștințe este activitățile sportive.

Reacții naturale și artificiale ale corpului

Există reflexe condiționate care apar sub acțiunea unor semnale caracteristice proprietăților constante ale stimulilor necondiționați. Un exemplu în acest sens este vederea și mirosul alimentelor. Astfel de reflexe condiționate sunt naturale. Se caracterizează prin producție rapidă și durabilitate mare. Reflexele naturale, chiar și în absența unei întăriri ulterioare, pot fi menținute pe tot parcursul vieții. Importanța reflexului condiționat este deosebit de mare în primele etape ale vieții unui organism, când acesta se adaptează la mediu.
Cu toate acestea, reacțiile pot fi dezvoltate și la o varietate de semnale indiferente, cum ar fi mirosul, sunetul, schimbările de temperatură, lumina etc. În condiții naturale, acestea nu sunt iritante. Tocmai astfel de reacții sunt numite artificiale. Ele se dezvoltă lent și, în absența întăririi, dispar rapid. De exemplu, reflexele umane condiționate artificiale sunt reacții la sunetul unui clopoțel, atingerea pielii, slăbirea sau creșterea luminii etc.

Primul și cel mai înalt nivel

Există tipuri de reflexe condiționate care se formează pe baza celor necondiționate. Acestea sunt reacții de ordinul întâi. Există și categorii superioare. Astfel, reacțiile care sunt dezvoltate pe baza reflexelor condiționate deja existente sunt clasificate ca reacții de ordin superior. Cum apar ele? La dezvoltarea unor astfel de reflexe condiționate, semnalul indiferent este întărit cu stimuli condiționati bine învățați.

De exemplu, iritația sub formă de clopot este întărită constant de alimente. În acest caz, se dezvoltă un reflex condiționat de ordinul întâi. Pe baza ei, poate fi fixată o reacție la un alt stimul, de exemplu, la lumină. Acesta va deveni un reflex condiționat de ordinul doi.

Reacții pozitive și negative

Reflexele condiționate pot influența activitatea organismului. Astfel de reacții sunt considerate pozitive. Manifestarea acestor reflexe condiționate poate fi funcții secretoare sau motorii. Dacă nu există activitate a corpului, atunci reacțiile sunt clasificate drept negative. Pentru procesul de adaptare la condițiile de mediu în continuă schimbare, atât una cât și a doua specie sunt de mare importanță.

În același timp, există o relație strânsă între ele, deoarece atunci când se manifestă un tip de activitate, celălalt este cu siguranță suprimat. De exemplu, când se aude comanda „Atenție!”, mușchii sunt într-o anumită poziție. În același timp, reacțiile motorii (alergare, mers etc.) sunt inhibate.

Mecanismul educației

Reflexele condiționate apar cu acțiunea simultană a unui stimul condiționat și a unui reflex necondiționat. În acest caz, trebuie îndeplinite anumite condiții:

Reflexul necondiționat este biologic mai puternic;
- manifestarea stimulului conditionat este oarecum inaintea actiunii instinctului;
- stimulul condiţionat este întărit în mod necesar de influenţa necondiţionatului;
- organismul trebuie sa fie treaz si sanatos;
- este îndeplinită condiția absenței stimulilor străini care produc un efect de distragere a atenției.

Centrii de reflexe condiționate localizați în cortexul cerebral stabilesc o legătură temporară (închidere) între ei. În acest caz, iritația este percepută de neuronii corticali, care fac parte din arcul reflex necondiționat.

Inhibarea reacțiilor condiționate

Pentru a asigura un comportament adecvat al organismului și pentru o mai bună adaptare la condițiile de mediu, dezvoltarea reflexelor condiționate în sine nu va fi suficientă. Va fi necesară o acțiune în sens invers. Aceasta este inhibarea reflexelor condiționate. Acesta este procesul de eliminare a acelor reacții ale corpului care nu sunt necesare. Conform teoriei dezvoltate de Pavlov, se disting anumite tipuri de inhibiție corticală. Prima dintre acestea este necondiționată. Apare ca un răspuns la acțiunea unui stimul străin. Există și inhibiție internă. Se numește condițional.

Frânare externă

Această reacție a primit această denumire datorită faptului că dezvoltarea sa este facilitată de procesele care au loc în acele zone ale cortexului care nu participă la activitatea reflexă. De exemplu, un miros străin, un sunet sau o schimbare a luminii înainte de apariția reflexului alimentar îl pot reduce sau contribui la dispariția lui completă. Un nou stimul acționează ca un inhibitor pentru un răspuns condiționat.

Reflexele alimentare pot fi eliminate și prin stimuli dureroși. Inhibarea reacției organismului este facilitată de revărsarea vezicii urinare, vărsături, procese inflamatorii interne etc. Toate acestea inhibă reflexele alimentare.

Inhibarea internă

Apare atunci când semnalul primit nu este întărit de un stimul necondiționat. Inhibarea internă a reflexelor condiționate apare dacă, de exemplu, un animal este aprins periodic un bec electric în fața ochilor în timpul zilei fără a aduce hrană. S-a dovedit experimental că producția de salivă va scădea de fiecare dată. Ca urmare, reacția va dispărea complet. Cu toate acestea, reflexul nu va dispărea fără urmă. Pur și simplu va încetini. Acest lucru a fost demonstrat și experimental.

Inhibarea condiționată a reflexelor condiționate poate fi eliminată chiar a doua zi. Cu toate acestea, dacă acest lucru nu se face, atunci reacția organismului la acest stimul va dispărea ulterior pentru totdeauna.

Tipuri de frânare internă

Sunt clasificate mai multe tipuri de eliminare a reacției organismului la stimuli. Astfel, baza pentru dispariția reflexelor condiționate, care pur și simplu nu sunt necesare în condiții specifice date, este inhibiția extinctivă. Există un alt tip de acest fenomen. Aceasta este o inhibiție discriminativă sau diferențiată. Astfel, un animal poate distinge numărul de bătăi ale metronomului la care i se va aduce hrana. Acest lucru se întâmplă atunci când acest reflex condiționat este dezvoltat anterior. Animalul distinge între stimuli. Baza acestei reacții este inhibiția internă.

Valoarea reacțiilor de eliminare

Inhibarea condiționată joacă un rol semnificativ în viața corpului. Datorită acesteia, procesul de adaptare la mediu are loc mult mai bine. Abilitatea de a naviga într-o varietate de situații complexe este oferită de o combinație de excitare și inhibiție, care sunt două forme ale unui singur proces nervos.

Concluzie

Există un număr infinit de reflexe condiționate. Ele sunt factorul care determină comportamentul unui organism viu. Cu ajutorul reflexelor condiționate, animalele și oamenii se adaptează la mediul lor.

Există multe semne indirecte ale reacțiilor corpului care au valoare de semnalizare. De exemplu, un animal, știind dinainte că pericolul se apropie, își organizează comportamentul într-un anumit fel.

Procesul de dezvoltare a reflexelor condiționate, care aparțin unui ordin superior, este o sinteză a conexiunilor temporare.

Principiile și modelele de bază manifestate în formarea reacțiilor nu numai complexe, ci și elementare sunt aceleași pentru toate organismele vii. De aici rezultă o concluzie importantă pentru filozofie și științele naturii că ceva nu poate decât să se supună legilor generale ale biologiei. În acest sens, poate fi studiat în mod obiectiv. Cu toate acestea, merită să rețineți că activitatea creierului uman este specifică calitativ și fundamental diferită de funcționarea creierului animal.

Termenul „reflex” a fost introdus de omul de știință francez R. Descartes în secolul al XVII-lea. Dar pentru a explica activitatea mentală a fost folosit de fondatorul fiziologiei materialiste ruse I.M. Sechenov. Dezvoltarea învățăturilor lui I.M.Sechenov. I. P. Pavlov a studiat experimental particularitățile funcționării reflexelor și a folosit reflexul condiționat ca metodă pentru studierea activității nervoase superioare.

El a împărțit toate reflexele în două grupuri:

• necondiţionat;
• condiţional.

Reflexe necondiționate

Reflexe necondiționate- reactii innascute ale organismului la stimuli vitali (hrana, pericol etc.).

Nu necesită condiții pentru producerea lor (de exemplu, eliberarea de salivă la vederea alimentelor). Reflexele necondiționate sunt o rezervă naturală de reacții gata făcute, stereotipe ale corpului. Ele au apărut ca urmare a dezvoltării evolutive îndelungate a acestei specii de animale. Reflexele necondiționate sunt aceleași la toți indivizii aceleiași specii. Acestea sunt efectuate folosind părțile coloanei vertebrale și inferioare ale creierului. Complexe complexe de reflexe necondiționate se manifestă sub formă de instincte.

Orez. 14. Localizarea unor zone funcționale în cortexul cerebral uman: 1 - zona de producție a vorbirii (centrul lui Broca), 2 - zona analizorului motor, 3 - zona de analiză a semnalelor verbale orale (centrul lui Wernicke) , 4 - zona analizorului auditiv, 5 - analiza semnalelor verbale scrise, 6 - zona analizorului vizual

Reflexe condiționate

Dar comportamentul animalelor superioare este caracterizat nu numai de reacții înnăscute, adică necondiționate, ci și de astfel de reacții care sunt dobândite de un organism dat în procesul activității individuale a vieții, adică. reflexe condiționate. Sensul biologic al reflexului condiționat este că numeroși stimuli externi care înconjoară animalul în condiții naturale și în sine nu au o semnificație vitală, precedând în experiența animalului hrana sau pericolul, satisfacerea altor nevoi biologice, încep să acționeze ca semnale, prin care animalul își orientează comportamentul (Fig. 15).

Deci, mecanismul de adaptare ereditară este un reflex necondiționat, iar mecanismul de adaptare variabilă individuală este condiționat un reflex produs atunci când fenomenele vitale sunt combinate cu semnale însoțitoare.

Orez. 15. Schema de formare a unui reflex condiționat

• a - salivația este cauzată de un stimul necondiționat - hrana;
• b - excitația de la un stimul alimentar este asociată cu un stimul anterior indiferent (bec);
• c - lumina becului a devenit un semnal al posibilei apariții a alimentelor: i s-a dezvoltat un reflex condiționat

Un reflex condiționat este dezvoltat pe baza oricăreia dintre reacțiile necondiționate. Reflexele la semnale neobișnuite care nu apar într-un mediu natural sunt numite condiționate artificiale. În condiții de laborator, este posibil să se dezvolte multe reflexe condiționate la orice stimul artificial.

I. P. Pavlov asociat conceptului de reflex condiționat principiul semnalizării activității nervoase superioare, principiul sintezei influențelor externe și stărilor interne.

Descoperirea lui Pavlov a mecanismului de bază al activității nervoase superioare – reflexul condiționat – a devenit una dintre realizările revoluționare ale științei naturii, un punct de cotitură istoric în înțelegerea legăturii dintre fiziologic și mental.

Înțelegerea dinamicii formării și schimbărilor în reflexele condiționate a început descoperirea mecanismelor complexe ale activității creierului uman și identificarea tiparelor de activitate nervoasă superioară.

Reflexe necondiționate și condiționate.

Un element al activității nervoase superioare este un reflex condiționat. Calea oricărui reflex formează un fel de arc, constând din trei părți principale. Prima parte a acestui arc, care include receptorul, nervul senzorial și celula creierului, se numește analizor. Această parte percepe și distinge întregul complex de diferite influențe externe care intră în corp.

Cortexul cerebral (conform lui Pavlov) este o colecție de capete ale creierului diverșilor analizatori. Aici ajung stimuli din lumea exterioară, precum și impulsuri din mediul intern al corpului, ceea ce determină formarea a numeroase focare de excitație în cortex, care, ca urmare a inducției, provoacă puncte de inhibiție. Astfel, ia naștere un fel de mozaic, constând din alte puncte de excitare și inhibiție. Aceasta este însoțită de formarea a numeroase conexiuni condiționate (reflexe), atât pozitive, cât și negative. Ca urmare, se formează un anumit sistem dinamic funcțional de reflexe condiționate, care este baza fiziologică a psihicului.

Două mecanisme principale desfășoară activitate nervoasă superioară: reflexele condiționate și analizatorii.

Fiecare organism animal poate exista doar dacă este în mod constant echilibrat (interacţionează) cu mediul extern. Această interacțiune se realizează prin anumite conexiuni (reflexe). I.P. Pavlov a identificat conexiuni constante, sau reflexe necondiționate. Un animal sau o persoană se va naște cu aceste conexiuni - acestea sunt reflexe gata făcute, constante, stereotipe. Reflexele necondiționate, precum reflexul de urinare, defecare, reflexul de sugere la nou-născut, salivația, sunt diverse forme de reacții de apărare simple. Astfel de reacții sunt constricția pupilei la lumină, mijirea pleoapei, retragerea mâinii în timpul iritației bruște etc. Reflexele necondiționate complexe la oameni includ instinctele: alimentație, sexuale, orientare, parentală etc. Atât reflexele necondiționate simple, cât și cele complexe sunt mecanisme înnăscute, ele operează chiar și la cele mai scăzute niveluri de dezvoltare ale lumii animale; Deci, de exemplu, țesutul unei pânze de către un păianjen, construcția de faguri de miere de către albine, cuibărirea păsărilor, dorința sexuală - toate aceste acte nu apar ca urmare a experienței sau învățării individuale, ci sunt mecanisme înnăscute.

Cu toate acestea, interacțiunea complexă a animalelor și a oamenilor cu mediul necesită activitatea unui mecanism mai complex.

În procesul de adaptare la condițiile de viață, în cortexul cerebral se formează un alt tip de conexiuni cu mediul extern - conexiuni temporare, sau reflexe condiționate. Un reflex condiționat, conform lui Pavlov, este un reflex dobândit, dezvoltat în anumite condiții și este supus fluctuațiilor. Dacă nu este întărit, se poate slăbi și pierde direcția. Prin urmare, aceste reflexe condiționate se numesc conexiuni temporare.

Condițiile principale pentru formarea unui reflex condiționat în forma sa elementară la animale sunt, în primul rând, combinarea unui stimul condiționat cu întărire necondiționată și, în al doilea rând, stimulul condiționat care precedă acțiunea reflexului necondiționat. Reflexele condiționate se dezvoltă pe baza reflexelor condiționate necondiționate sau pe baza reflexelor condiționate bine dezvoltate. În acest caz, ele se numesc reflexe condiționate sau condiționate de ordinul doi. Baza materială a reflexelor necondiționate sunt nivelurile inferioare ale creierului, precum și măduva spinării. Reflexele condiționate la animalele superioare și la oameni se formează în cortexul cerebral. Desigur, în fiecare act nervos este imposibil să distingem clar între acțiunile reflexelor necondiționate și cele condiționate: fără îndoială, ele reprezintă un sistem, deși natura formării lor este diferită. Reflexul conditionat, fiind generalizat la inceput, este apoi rafinat si diferentiat. Reflexele condiționate ca formațiuni neurodinamice intră în anumite relații funcționale între ele, formând diverse sisteme funcționale și sunt astfel baza fiziologică a gândirii,

cunoștințe, abilități, abilități de muncă.

Pentru a înțelege mecanismul de formare a unui reflex condiționat în forma sa elementară la un câine, cunoscuta experiență a lui I.P. Pavlov și studenții săi (Fig. 56).

Esența experienței este următoarea. Se știe că în timpul actului de hrănire, animalele (în special câinii) încep să secrete saliva și suc gastric. Acestea sunt manifestări naturale ale reflexului alimentar necondiționat. În același mod, atunci când acidul este turnat în gura unui câine, saliva este eliberată din abundență, spălând particulele de acid iritante din membranele mucoase ale gurii. Aceasta este, de asemenea, o manifestare naturală a reflexului defensiv, care în acest caz are loc prin centrul salivar din medula oblongata. Cu toate acestea, în anumite condiții, este posibil să forțați un câine să saliveze la un stimul indiferent, de exemplu, lumina unui bec, sunetul unui claxon, un ton muzical etc. Pentru a face acest lucru, înainte de a da mâncare câinelui, aprindeți o lampă sau sună un clopoțel. Dacă combinați această tehnică o dată sau de mai multe ori, și apoi utilizați un singur stimul condiționat, fără a-l însoți cu mâncare, puteți determina câinele să saliveze ca răspuns la acțiunea unui stimul indiferent. Ce explică asta? În creierul câinelui, în timpul perioadei de acțiune a unui stimul condiționat și necondiționat (lumină și hrană), anumite zone ale creierului intră într-o stare de excitație, în special centrul vizual și centrul glandei salivare (în medula). oblongata). Centrul alimentar, care se află într-o stare de excitație, formează un punct de excitare în cortex ca reprezentare corticală a centrului reflexului necondiționat. Combinația repetată de stimuli indiferenți și necondiționați duce la formarea unei căi mai ușoare, „călcate”. Între aceste puncte de excitație se formează un lanț în care sunt închise un număr de puncte iritate. În viitor, este suficient să iritați doar o verigă dintr-un lanț închis, în special centrul vizual, iar întreaga conexiune dezvoltată va fi activată, care va fi însoțită de un efect secretor. Astfel, a fost stabilită o nouă conexiune în creierul câinelui - un reflex condiționat. Arcul acestui reflex se închide între focarele corticale de excitație care apar ca urmare a acțiunii unui stimul indiferent și reprezentările corticale ale centrelor reflexelor necondiționate. Cu toate acestea, această conexiune este temporară. Experimentele au arătat că de ceva timp câinele va saliva doar la acțiunea unui stimul condiționat (lumină, sunet etc.), dar în curând această reacție se va opri. Aceasta va indica faptul că conexiunea s-a estompat; Adevărat, nu dispare fără urmă, ci doar încetinește. Poate fi restabilită prin combinarea hrănirii cu acțiunea unui stimul condiționat; iarăşi este posibil să se obţină salivare numai ca răspuns la acţiunea luminii. Această experiență este elementară, dar are o importanță fundamentală.

Ideea este că mecanismul reflex este principalul mecanism fiziologic din creierul nu numai al animalelor, ci și al oamenilor. Cu toate acestea, modurile de formare a reflexelor condiționate la animale și la oameni nu sunt aceleași. Faptul este că formarea reflexelor condiționate la om este reglementată de un al doilea sistem de semnalizare special, unic uman, care nu există în creierul animalelor superioare. Expresia reală a acestui al doilea sistem de semnalizare este cuvântul, vorbire. Prin urmare, transferul mecanic al tuturor legilor obținute la animale pentru a explica toată activitatea nervoasă superioară la om nu va fi justificat. I.P. Pavlov a sugerat să se respecte „cea mai mare prudență” în această chestiune. Cu toate acestea, în termeni generali, principiul reflexului și o serie de legi de bază ale activității nervoase superioare la animale își păstrează semnificația pentru oameni.

Elevii I.P. Pavlova N.I. Krasnogorsky, A.G. Ivanov - Smolensky, N.I. Protopopov și alții au făcut o mulțime de cercetări asupra reflexelor condiționate la oameni, în special la copii. Prin urmare, acum s-a acumulat material care ne permite să facem o presupunere cu privire la caracteristicile activității nervoase superioare în diferite acte de comportament. De exemplu, în cel de-al doilea sistem de semnalizare, conexiunile condiționate pot fi formate rapid și mai ferm ținute în cortexul cerebral.

Să luăm, de exemplu, un proces care ne este aproape, cum ar fi învățarea copiilor să citească și să scrie. Anterior, se presupunea că baza dobândirii alfabetizării (învățarea scrisului și a citirii) era dezvoltarea unor centre speciale de citire și scriere. Acum știința neagă existența în cortexul cerebral a oricăror zone locale, centre anatomice, ca și cum ar fi specializate în zona acestor funcții. În creierul oamenilor care nu au stăpânit alfabetizarea, astfel de centre nu există în mod natural. Totuși, cum se dezvoltă aceste abilități? Care sunt mecanismele funcționale ale unor astfel de manifestări complet noi și reale în activitatea mentală a unui copil care a stăpânit alfabetizarea? Aici ideea cea mai corectă ar fi că mecanismul fiziologic al abilităților de alfabetizare este conexiunile neuronale care formează sisteme specializate de reflexe condiționate. Aceste conexiuni nu sunt inerente naturii, ele se formează ca urmare a interacțiunii sistemului nervos al elevului cu mediul extern. În acest caz, un astfel de mediu va fi o sală de clasă - o lecție de alfabetizare. Profesorul, începând să predea alfabetizarea, arată elevii pe tabelele corespunzătoare sau scrie litere individuale pe tablă, iar elevii le copiază în caiete. Profesorul nu arată doar litere (percepție vizuală), dar pronunță și anumite sunete (percepție auditivă). După cum se știe, scrierea se realizează printr-o anumită mișcare a mâinii, care este asociată cu activitatea analizorului motor-kinestezic. La citire, există și o mișcare a globului ocular, care se mișcă în direcția liniilor textului citit. Astfel, în perioada de învățare a citirii și scrierii, cortexul cerebral al copilului primește numeroase iritații semnalând aspectul optic, acustic și motor al literelor. Toată această masă de iritare lasă urme nervoase în cortex, care sunt echilibrate treptat, întărite de vorbirea profesorului și de vorbirea orală a elevului. Ca urmare, se formează un sistem specializat de conexiuni condiționate, care reflectă literele sonore și combinațiile lor în diferite complexe verbale. Acest sistem - un stereotip dinamic - este baza fiziologică a abilităților de alfabetizare școlară. Se poate presupune că formarea diferitelor abilități de muncă este o consecință a formării conexiunilor neuronale care apar în procesul de învățare a abilităților - prin vedere, auz, receptori tactili și motorii. În același timp, trebuie să țineți cont de importanța înclinațiilor înnăscute, de care depind natura și rezultatele dezvoltării unei anumite abilități. Toate aceste conexiuni, apărute ca urmare a stimulării nervoase, intră în relații complexe și formează sisteme funcțional-dinamice, care sunt și baza fiziologică a abilităților de muncă.

După cum se știe din experimentele elementare de laborator, un reflex condiționat care nu este întărit de alimente dispare, dar nu dispare complet. Vedem ceva asemănător în viața oamenilor. Există fapte cunoscute când o persoană care a învățat să citească și să scrie, dar apoi, din cauza circumstanțelor vieții, nu a avut de-a face cu o carte, și-a pierdut în mare măsură abilitățile de alfabetizare pe care le dobândise cândva. Cine nu cunoaște astfel de fapte când deprinderea dobândită în domeniul cunoștințelor teoretice sau abilităților de muncă, nesusținută de muncă sistematică, este slăbită. Cu toate acestea, nu dispare complet, iar o persoană care a studiat cutare sau cutare abilitate, dar apoi o părăsește pentru o perioadă lungă de timp, se simte foarte nesigură la început doar dacă trebuie din nou să revină la profesia sa anterioară. Cu toate acestea, va restabili relativ rapid calitatea pierdută. Același lucru se poate spune despre oamenii care au studiat cândva o limbă străină, dar apoi au uitat-o ​​complet din lipsă de practică; fără îndoială, este mai ușor pentru o astfel de persoană, cu o practică adecvată, să stăpânească din nou limba decât pentru o altă persoană care va învăța o nouă limbă pentru prima dată.

Toate acestea sugerează că urme ale iritațiilor din trecut rămân în cortexul cerebral, dar, neîntărite de exerciții fizice, ele dispar (inhibate).

Analizoare

Prin analizatori înțelegem formațiuni care realizează cunoașterea mediului extern și intern al corpului. Acestea sunt, în primul rând, analizoare de gust, piele și olfactiv. Unele dintre ele sunt numite distante (vizuale, auditive, olfactive) deoarece pot percepe stimuli la distanta. Mediul intern al corpului trimite, de asemenea, impulsuri constante către cortexul cerebral.

1-7 – receptori (vizual, auditiv, cutanat, olfactiv, gustativ, sistem motor, organe interne). I – zona măduvei spinării sau medular oblongata în care intră fibrele aferente (A); impulsuri de la care se transmit neuronilor situati aici, formand caile ascendente; axonii acestuia din urmă merg în zona dealurilor optice (II); axonii celulelor nervoase ale talamusului vizual urcă în cortexul cerebral (III). În partea de sus (III) este conturată locația părților nucleare ale secțiunilor corticale ale diferitelor analizoare (pentru analizatoarele interne, gustative și olfactive, această locație nu a fost încă stabilită cu precizie); Celulele împrăștiate ale fiecărui analizor împrăștiate în cortex sunt, de asemenea, indicate (conform lui Bykov)

Unul dintre aceste analizoare este analizatorul motor, care primește impulsuri de la mușchii scheletici, articulațiile, ligamentele și raportează cortexului despre natura și direcția mișcării. Există și alți analizoare interne - interoceptori, care semnalează cortexului despre starea organelor interne.

Fiecare analizor este format din trei părți (Fig. 57). Capătul periferic, adică receptor care se confruntă direct cu mediul extern. Acestea sunt retina ochiului, aparatul cohlear al urechii, dispozitivele sensibile ale pielii etc., care se conectează prin nervii conducători la capătul creierului, adică. zonă specifică a cortexului cerebral. Prin urmare, cortexul occipital este capătul cerebral al analizoarelor vizuale, temporale – auditive, parietale – analizoare cutanate și musculo-articulare etc. La rândul său, capătul cerebral, aflat deja în cortexul cerebral, este împărțit într-un nucleu, unde se realizează cea mai subtilă analiză și sinteza anumitor stimuli, și elemente secundare situate în jurul nucleului principal și reprezentând periferia de analiză. Granițele acestor elemente secundare între analizoarele individuale sunt neclare și se suprapun. La periferia analizorului, analize și sinteze similare sunt efectuate numai în cea mai elementară formă. Zona motorie a cortexului este același analizor al energiei schelet-motorie a corpului, dar capătul său periferic este orientat spre mediul intern al corpului. Este caracteristic că aparatul de analiză acționează ca o formațiune integrală. Astfel, cortexul, incluzând numeroși analizatori, este în sine un analizator grandios al lumii externe și al mediului intern al corpului. Iritațiile care intră în anumite celule ale cortexului prin capetele periferice ale analizoarelor produc excitație în elementele celulare corespunzătoare, care este asociată cu formarea de conexiuni nervoase temporare - reflexe condiționate.

Excitarea și inhibarea proceselor nervoase

Formarea reflexelor condiționate este posibilă numai atunci când cortexul cerebral este într-o stare activă. Această activitate este determinată de apariția proceselor nervoase de bază în cortex - excitare și inhibiție.

Excitaţie este un proces activ care are loc in elementele celulare ale cortexului atunci cand este expus anumitor stimuli din mediul extern si intern prin intermediul analizoarelor. Procesul de excitare este însoțit de o stare specială a celulelor nervoase într-una sau alta zonă a cortexului, care este asociată cu activitatea activă a dispozitivelor de cuplare (sinapsele) și eliberarea de substanțe chimice (transmițători), cum ar fi acetilcolina. În zona în care apar focarele de excitare, are loc o formare crescută a conexiunilor nervoase - aici se formează așa-numitul câmp de lucru activ.

Frânare(detenția) nu este, de asemenea, un proces pasiv, ci activ. Acest proces pare să rețină forțat entuziasmul. Frânarea se caracterizează prin diferite grade de intensitate. I.P. Pavlov a acordat o mare importanță procesului inhibitor, care reglează activitatea excitației, „o ține în pumn”. El a identificat și studiat mai multe tipuri sau forme ale procesului inhibitor.

Inhibația externă este un mecanism înnăscut, care se bazează pe reflexe necondiționate, acționează imediat (de la fața locului) și poate suprima activitatea reflexă condiționată. Un exemplu care ilustrează efectul inhibiției externe a fost un fapt, nu neobișnuit în laborator, când activitatea reflexă condiționată stabilită la câini ca răspuns la acțiunea unui stimul condiționat (de exemplu, salivația către lumină) s-a oprit brusc ca urmare a unor sunete puternice străine, apariția unei fețe noi etc. d. Reflexul indicativ necondiționat la noutate care a apărut la câine a inhibat cursul reflexului condiționat dezvoltat. În viața oamenilor, putem întâlni adesea fapte similare, atunci când activitatea mentală intensă asociată cu efectuarea unei anumite lucrări poate fi întreruptă din cauza apariției unor stimuli suplimentari, de exemplu, apariția unor fețe noi, conversații puternice, unele zgomote bruște. si etc. Inhibarea externă se numește estompare, deoarece dacă acțiunea stimulilor externi se repetă de multe ori, atunci animalul deja „se obișnuiește” cu ei și își pierd efectul inhibitor. Aceste fapte sunt bine cunoscute în practica umană. Așa că, de exemplu, unii oameni se obișnuiesc să lucreze într-un mediu dificil, unde există mulți stimuli externi (muncă în ateliere zgomotoase, lucrează ca casierie în marile magazine etc.), determinând noul venit să se simtă confuz.

Inhibația internă este un mecanism dobândit bazat pe acțiunea reflexelor condiționate. Se formează în procesul vieții, educației, muncii. Acest tip de inhibiție activă este inerentă numai în cortexul cerebral. Inhibarea internă are un dublu caracter. În timpul zilei, când cortexul cerebral este activ, este direct implicat în reglarea procesului excitator, este de natură fracțională și, amestecându-se cu focarele de excitare, formează baza activității fiziologice a creierului. Noaptea, aceeași inhibiție iradiază prin cortexul cerebral și provoacă somn. I.P. Pavlov în lucrarea sa „Somnul și inhibarea internă sunt același proces” a subliniat această caracteristică a inhibiției interne, care, participând la activitatea activă a creierului în timpul zilei, întârzie activitatea celulelor individuale, iar noaptea, răspândirea, iradierea pe tot parcursul zilei. cortexul, determină inhibarea întregului cortex cerebral, ceea ce determină dezvoltarea somnului fiziologic normal.

Inhibarea internă, la rândul ei, este împărțită în extincție, întârziată și diferențiere. În experimente binecunoscute pe câini, mecanismul inhibiției extinctive determină o slăbire a efectului unui reflex condiționat dezvoltat atunci când este întărit. Cu toate acestea, reflexul nu dispare complet, poate reapărea după ceva timp și este deosebit de ușor cu o întărire adecvată, de exemplu, alimente.

La om, procesul de uitare este cauzat de un anumit mecanism fiziologic – inhibiția extinctivă. Acest tip de inhibiție este foarte semnificativ, deoarece inhibarea conexiunilor inutile în prezent contribuie la apariția altora noi. Astfel, se creează secvența dorită. Dacă toate conexiunile formate, atât cele vechi cât și cele noi, ar fi la același nivel optim, atunci activitatea mentală rațională ar fi imposibilă.

Inhibarea întârziată este cauzată de o modificare a ordinii stimulilor. De obicei, în experiență, un stimul condiționat (lumină, sunet etc.) precede oarecum un stimul necondiționat, cum ar fi mâncarea. Dacă lăsați stimulul condiționat deoparte pentru ceva timp, de exemplu. prelungește timpul de acțiune a acestuia înainte de a da stimulul necondiționat (hrana), apoi ca urmare a unei astfel de modificări de regim, reacția salivară condiționată la lumină va fi întârziată cu aproximativ timpul pentru care a fost lăsat stimulul condiționat.

Ce cauzează întârzierea apariției unei reacții condiționate și dezvoltarea inhibiției întârzierii? Mecanismul inhibiției întârziate stă la baza unor proprietăți ale comportamentului uman precum rezistența, capacitatea de a restrânge unul sau altul tip de reacții mentale care sunt nepotrivite în sensul unui comportament rezonabil.

Inhibarea diferențială este extrem de importantă în funcționarea cortexului cerebral. Această inhibiție poate diseca conexiunile condiționate până la cele mai mici detalii. Astfel, câinii au dezvoltat un reflex condiționat salivar la 1/4 dintr-un ton muzical, care a fost întărit cu mâncare. Când au încercat să dea 1/8 din tonul muzical (diferența în termeni acustici este extrem de nesemnificativă), câinele nu a salivat. Fără îndoială, în procesele complexe și subtile ale activității mentale și a vorbirii umane, care au ca bază fiziologică lanțuri de reflexe condiționate, toate tipurile de inhibiție corticală sunt de mare importanță, iar dintre acestea trebuie subliniată în mod deosebit diferențierea. Dezvoltarea celor mai fine diferențieri ale reflexului condiționat determină formarea unor forme superioare de activitate mentală - gândire logică, vorbire articulată și abilități complexe de muncă.

Inhibarea protectoare (extraordinara). Inhibația internă are diferite forme de manifestare. În timpul zilei, este de natură fracțională și, amestecându-se cu focarele de excitare, participă activ la activitatea cortexului cerebral. Noaptea, iradiind, provoacă inhibiție difuză - somn. Uneori, cortexul poate fi expus la stimuli extrem de puternici, atunci când celulele lucrează la limită și activitatea lor intensă ulterioară poate duce la epuizarea lor completă și chiar la moarte. În astfel de cazuri, este recomandabil să opriți celulele slăbite și epuizate de la locul de muncă. Acest rol este jucat de o reacție biologică specială a celulelor nervoase ale cortexului, exprimată în dezvoltarea unui proces inhibitor în acele zone ale cortexului ale căror celule au fost slăbite de stimuli super-puternici. Acest tip de inhibiție activă se numește vindecare-protector sau transcendental și este predominant înnăscut în natură. În perioada în care anumite zone ale cortexului sunt acoperite de o inhibiție extremă de protecție, celulele slăbite sunt oprite de la activitatea activă și în ele apar procese de restaurare. Pe măsură ce zonele bolnave se normalizează, inhibarea este eliminată și acele funcții care au fost localizate în aceste zone ale cortexului pot fi restabilite. Conceptul de inhibiție protectoare creat de I.P. Pavlov, explică mecanismul unui număr de tulburări complexe care apar în diferite boli nervoase și mentale.

„Vorbim de inhibiție, care protejează celulele cortexului cerebral de pericolul de deteriorare ulterioară, sau chiar de moarte, și previne o amenințare gravă care apare atunci când celulele sunt supraexcitate, în cazurile în care sunt forțate să îndeplinească sarcini imposibile, în situații catastrofale, în epuizare și slăbirea lor sub influența diverșilor factori În aceste cazuri, inhibarea are loc nu pentru a coordona activitatea celulelor acestei părți superioare a sistemului nervos, ci pentru a le proteja și a le proteja”. (E.A. Asratyan, 1951).

În cazurile observate în practica defectologilor, astfel de factori cauzali sunt procesele toxice (neuroinfectii) sau leziunile craniului care provoacă slăbirea celulelor nervoase din cauza epuizării lor. Un sistem nervos slăbit este un sol favorabil pentru dezvoltarea inhibiției protectoare în el. „Un astfel de sistem nervos”, a scris I.P Pavlov, „când întâmpinați dificultăți... sau după o excitare insuportabilă intră inevitabil într-o stare de epuizare, iar epuizarea este unul dintre cele mai importante impulsuri fiziologice pentru apariția unui proces inhibitor. proces."

Discipolii și adepții lui I.P. Pavlova – A.G. Ivanov-Smolensky, E.A. Asratyan, A.O. Dolin, S.N. Davydenko, E.A. Popov și alții au acordat o mare importanță dezvoltărilor științifice ulterioare legate de clarificarea rolului vindecării și inhibiției protectoare în diferite forme de patologie nervoasă, observate pentru prima dată de I.P. Pavlov în analiza fiziologică a schizofreniei și a altor boli neuropsihiatrice.

Pe baza unui număr de lucrări experimentale efectuate în laboratoarele sale, E.A. Asratyan a formulat trei prevederi principale care caracterizează semnificația inhibiției de vindecare-protecție ca reacție de protecție a țesutului nervos sub diferite influențe dăunătoare:

1) inhibiția curativă-protectoare aparține categoriei proprietăților de coordonare universală a tuturor elementelor nervoase, categoriei proprietăților biologice generale ale tuturor țesuturilor excitabile;

2) procesul de inhibiție protectoare joacă rolul unui factor de vindecare nu numai în cortexul cerebral, ci în întregul sistem nervos central;

3) procesul de inhibiție protectoare joacă acest rol nu numai în leziunile funcționale, ci și organice ale sistemului nervos.

Conceptul rolului inhibiției vindecare-protectoare este deosebit de fructuos pentru analiza clinică și fiziologică a diferitelor forme de patologie nervoasă. Acest concept face posibilă imaginarea mai clară a unor complexe complexe de simptome clinice, a căror natură a fost mult timp un mister.

Fără îndoială, rolul inhibiției protectoare-vindecări în sistemul complex de compensare a creierului este mare. Este una dintre componentele fiziologice active care contribuie la dezvoltarea proceselor compensatorii.

Durata existenței inhibiției curative-protectoare în anumite zone ale cortexului în stadiul rezidual al bolii, aparent, poate avea perioade diferite. În unele cazuri, nu durează mult. Acest lucru depinde în principal de capacitatea elementelor corticale afectate de a se recupera. E.A. Asratyan subliniază că în astfel de cazuri apare o combinație deosebită de patologie și fiziologie. De fapt, pe de o parte, procesul inhibitor protector se vindecă, deoarece oprirea unui grup de celule de la munca activă le oferă posibilitatea de a-și „vindeca rănile”. În același timp, pierderea unei anumite mase de celule nervoase care funcționează la un nivel redus din activitatea corticală generală duce la o slăbire a performanței cortexului, la o scădere a abilităților individuale și la forme deosebite de astenie cerebrală.

Aplicând această poziție cazurilor noastre, putem presupune că unele forme de abilități individuale nedezvoltate la elevii care au suferit de o boală a creierului, de exemplu, citirea, scrierea, numărarea, precum și unele tipuri de deficiențe de vorbire, slăbirea memoriei, schimburi. în sfera emoțională se bazează pe prezența procesului inhibitor stagnant, provocând o încălcare a mobilității neurodinamicii generale. Îmbunătățirea dezvoltării, activarea abilităților slăbite, care este observată la școală, are loc treptat, pe măsură ce zonele individuale ale masei corticale sunt eliberate de inhibiție. Cu toate acestea, ar fi o încercare de simplificare pentru a explica îmbunătățirile vizibile care apar în starea copiilor care au suferit traumatisme, encefalită, doar prin îndepărtarea treptată a inhibiției protectoare.

Pe baza însăși naturii acestui tip de proces de vindecare, care este o formă unică de automedicație a organismului, ar trebui să se presupune că eliminarea inhibiției protectoare din anumite zone ale cortexului cerebral este asociată cu dezvoltarea simultană a unei întreg complex de procese de restaurare (resorbția focarelor de hemoragie, normalizarea circulației sângelui, reducerea hipertensiunii arteriale și o serie de altele).

Se știe că de obicei somnul nu apare imediat. Între somn și veghe există perioade de tranziție, așa-numitele stări de fază, care provoacă somnolență, care este un fel de prag pentru somn. În mod normal, aceste faze pot fi de foarte scurtă durată, dar în condiții patologice sunt fixate pentru o perioadă lungă de timp.

Studiile de laborator au arătat că animalele (câinii) reacționează diferit la stimulii externi în această perioadă. În acest sens, au fost identificate forme speciale de stări de fază. Faza de egalizare se caracterizează prin aceeași reacție atât la stimuli puternici, cât și la stimuli slabi; în faza paradoxală, stimulii slabi produc un efect sesizabil, iar cei puternici – unul nesemnificativ, iar în faza ultraparadoxală, stimulii pozitivi nu au deloc efect, iar cei negativi produc un efect pozitiv. Astfel, un câine aflat într-o fază ultraparadoxală se îndepărtează de hrana care i se oferă, dar când hrana este îndepărtată, ajunge la ea.

Pacienții cu anumite forme de schizofrenie uneori nu răspund la întrebările adresate altora cu o voce normală, ci dau un răspuns la o întrebare adresată lor, adresată în șoaptă. Apariția stărilor de fază se explică prin răspândirea treptată a procesului inhibitor în cortexul cerebral, precum și prin puterea și profunzimea efectului său asupra masei corticale.

Somnul natural în sens fiziologic este o inhibiție difuză în cortexul cerebral, extinzându-se la unele dintre formațiunile subcorticale. Cu toate acestea, inhibiția poate fi incompletă, apoi somnul va fi parțial. Acest fenomen poate fi observat în timpul hipnozei. Hipnoza este un somn parțial în care anumite zone ale cortexului rămân excitate, ceea ce determină contactul special dintre medic și persoana care este hipnotizată. Diverse tipuri de tratamente pentru somn și hipnoza au devenit parte din arsenalul terapeutic, în special în clinica bolilor nervoase și mentale.

Iradierea, concentrarea și inducția reciprocă a nervilor

proceselor

Excitația și inhibiția (retenția) au proprietăți speciale care apar în mod natural în timpul implementării acestor procese. Iradierea este capacitatea excitației sau inhibiției de a se răspândi, răspândită în cortexul cerebral. Concentrarea este proprietatea opusă, adică. capacitatea proceselor nervoase de a se aduna și de a se concentra în orice moment. Natura iradierii și concentrației depinde de puterea stimulului. I.P. Pavlov a subliniat că, cu iritare slabă, are loc iradierea atât a proceselor iritante, cât și a celor inhibitoare, cu iritanti de putere medie - concentrație, iar cu cei puternici - iradiere din nou.

Prin inducerea reciprocă a proceselor nervoase înțelegem cea mai strânsă conexiune a acestor procese între ele. Ei interacționează constant, condiționându-se reciproc. Subliniind această legătură, Pavlov a spus la figurat că excitația va da naștere la inhibiție, iar inhibiția va da naștere la excitație. Există inducție pozitivă și negativă.

Aceste proprietăți ale proceselor nervoase de bază se disting printr-o anumită constanță a acțiunii, motiv pentru care sunt numite legile activității nervoase superioare. Ce oferă aceste legi stabilite la animale pentru înțelegerea activității fiziologice a creierului uman? I.P. Pavlov a subliniat că cu greu poate fi contestat faptul că cele mai generale fundamente ale activității nervoase superioare, limitate la emisferele cerebrale, sunt aceleași atât la animalele superioare, cât și la oameni și, prin urmare, fenomenele elementare ale acestei activități ar trebui să fie aceleași la ambele. Fără îndoială, aplicarea acestor legi, ajustate pentru acea suprastructură specifică specială care este caracteristică doar omului, și anume cel de-al doilea sistem de semnalizare, va ajuta pe viitor la o mai bună înțelegere a tiparelor fiziologice de bază care operează în cortexul cerebral uman.

Cortexul cerebral este implicat integral în anumite acte nervoase. Cu toate acestea, gradul de intensitate al acestei participări în anumite părți ale cortexului nu este același și depinde de ce analizor este asociată predominant activitatea activă a persoanei într-o anumită perioadă de timp. Deci, de exemplu, dacă această activitate pentru o anumită perioadă este asociată în primul rând cu analizatorul vizual în natură, atunci focusul principal (câmpul de lucru) va fi localizat în regiunea capătului creierului a analizorului vizual. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că în această perioadă doar centrul vizual va funcționa și toate celelalte zone ale cortexului vor fi oprite de la activitate. Observațiile din viața de zi cu zi demonstrează că, dacă o persoană este angajată într-o activitate legată în primul rând de procesul vizual, cum ar fi lectura, atunci aude simultan sunete care vin la el, conversația altora etc. Totuși, această altă activitate - să o numim secundară - se desfășoară inactiv, parcă în fundal. Zonele cortexului care sunt asociate cu activități secundare sunt, parcă, acoperite cu o „ceată de inhibiție” formarea de noi reflexe condiționate este limitată de ceva timp. La trecerea la o activitate asociată cu un alt analizor (de exemplu, ascultarea unei emisiuni radio), câmpul activ, focarul dominant, se mută de la analizatorul vizual la cel auditiv din cortexul cerebral etc. Mai des, în cortex se formează simultan mai multe focare active, cauzate de stimuli externi și interni de natură diferită. În același timp, aceste focare intră în interacțiune între ele, ceea ce poate să nu fie stabilit imediat („lupta centrelor”). Centrii activi care au intrat în interacțiune formează o așa-numită „constelație de centre” sau un sistem funcțional-dinamic, care pentru o anumită perioadă va fi sistemul dominant (dominant, conform lui Ukhtomsky, atunci când activitatea se schimbă, acest sistem este). inhibat, iar în alte zone ale cortexului este activat un alt sistem, care ocupă o poziție dominantă pentru a lăsa din nou loc altor formațiuni funcțional-dinamice care le-au înlocuit, din nou asociate cu o nouă activitate cauzată de intrarea în cortex a unor noi. stimuli din mediul extern și intern. O astfel de alternanță a punctelor de excitare și inhibiție, datorită mecanismului de inducție reciprocă, este însoțită de formarea a numeroase lanțuri de reflexe condiționate și reprezintă mecanismele de bază ale fiziologiei cerebrale. dominanta, este mecanismul fiziologic al constiintei noastre. Totuși, acest punct nu rămâne într-un singur loc, ci se mișcă de-a lungul cortexului cerebral în funcție de natura activității umane, mediată de influența stimulilor externi și interni.

Sistematicitatea în cortexul cerebral

(stereotip dinamic)

Diferitele iritații care acționează asupra cortexului sunt diverse în natura influenței lor: unele au doar o valoare aproximativă, altele formează conexiuni neuronale, care sunt inițial într-o stare oarecum haotică, apoi sunt echilibrate de procesul inhibitor, rafinate și formează anumite funcții funcționale. -sisteme dinamice. Stabilitatea acestor sisteme depinde de anumite condiții ale formării lor. Dacă complexul de iritații care acționează capătă o oarecare periodicitate și iritațiile ajung într-o anumită ordine într-un anumit timp, atunci sistemul dezvoltat de reflexe condiționate este mai stabil. I.P. Pavlov a numit acest sistem un stereotip dinamic.

Astfel, un stereotip dinamic este dezvoltat
un sistem echilibrat de reflexe condiționate care efectuează

functii specializate. Dezvoltarea unui stereotip este întotdeauna asociată cu un anumit travaliu nervos. Cu toate acestea, după formarea unui anumit sistem dinamic, îndeplinirea funcțiilor este mult facilitată.

Semnificația sistemului funcțional-dinamic dezvoltat (stereotipul) este bine cunoscută în practica vieții. Toate obiceiurile, abilitățile și, uneori, anumite forme de comportament sunt determinate de sistemul dezvoltat de conexiuni nervoase. Orice schimbare sau încălcare a unui stereotip este întotdeauna dureroasă. Toată lumea știe din viață cât de greu este uneori să percepi o schimbare a stilului de viață, forme obișnuite de comportament (încălcarea unui stereotip), în special pentru persoanele în vârstă.

Utilizarea funcțiilor corticale sistematice este extrem de importantă în creșterea și educația copiilor. Prezentarea rezonabilă, dar stabilă și sistematică a unui număr de cerințe specifice către copil determină formarea puternică a unui număr de abilități culturale generale, sanitar-igienice și de muncă.

Întrebarea puterii cunoștințelor este uneori un punct dureros pentru școli. Cunoașterea de către profesor a condițiilor în care se formează un sistem mai stabil de reflexe condiționate asigură, de asemenea, cunoștințe puternice ale elevilor.

De multe ori este necesar să observăm cum un profesor fără experiență, neținând cont de posibilitățile pe care le are activitatea nervoasă superioară a elevilor, în special în școlile speciale, conduce lecția incorect. La formarea oricărei deprinderi școlare, dă prea multe iritații noi, și haotic, fără succesiunea necesară, fără a doza materialul și fără a face repetările necesare.

Deci, de exemplu, în timp ce le explică copiilor regulile de împărțire a numerelor cu mai multe cifre, un astfel de profesor este brusc distras în momentul explicației și își amintește că acesta sau acel elev nu a adus un certificat de boală. Astfel de cuvinte nepotrivite, prin natura lor, sunt un fel de extra-iritante: ele interferează cu formarea corectă a sistemelor specializate de conexiuni, care apoi se dovedesc a fi instabile și sunt șterse rapid de timp.

Localizarea dinamică a funcțiilor în cortex

emisfere

În construirea conceptului său științific de localizare a funcțiilor în cortexul cerebral, I.P. Pavlov a pornit de la principiile de bază ale teoriei reflexelor. El credea că procesele fiziologice neurodinamice care au loc în cortex au în mod necesar o cauză principală în mediul extern sau intern al corpului, adică. ele sunt întotdeauna deterministe. Toate procesele nervoase sunt distribuite între structurile și sistemele creierului. Mecanismul principal al activității nervoase este analiza și sinteza, care asigură cea mai înaltă formă de adaptare a organismului la condițiile de mediu.

Fără a nega semnificația funcțională diferită a zonelor individuale ale cortexului, I.P. Pavlov a susținut o interpretare mai largă a conceptului de „centru”. Cu această ocazie, el a scris: „Și acum este încă posibil să rămânem în limitele ideilor anterioare despre așa-zișii centri din sistemul nervos central, ar fi nevoie doar de a adăuga un punct de vedere fiziologic la un punct de vedere anatomic exclusiv, ca și înainte, permițând unificarea printr-o conexiuni și trasee speciale bine bătute ale diferitelor părți ale sistemului nervos central pentru a efectua un anumit act reflex.”

Esența noilor completări realizate de I.P. Învățătura lui Pavlov cu privire la localizarea funcțiilor a fost, în primul rând, că el considera centrele principale nu numai ca zone locale ale cortexului, de care depinde îndeplinirea diferitelor funcții, inclusiv a celor mentale. Formarea centrelor (analizatoare, potrivit lui Pavlov) este mult mai complicată. Regiunea anatomică a cortexului, caracterizată printr-o structură unică, reprezintă doar un fundal special, baza pe care se dezvoltă anumite activități fiziologice, cauzate de influența diferitelor iritații ale lumii externe și ale mediului intern al corpului. În urma acestei influențe, apar conexiuni nervoase (reflexe condiționate) care, echilibrându-se treptat, formează anumite sisteme specializate - vizuale, auditive, olfactive, gustative etc. Astfel, formarea centrilor principali are loc după mecanismul reflexelor condiționate formate ca urmare a interacțiunii organismului cu mediul extern.

Importanța mediului extern în formarea receptorilor a fost remarcată de multă vreme de oamenii de știință evoluționist. Astfel, se știa că unele animale care trăiesc în subteran, unde razele soarelui nu ajung, aveau o subdezvoltare a organelor vizuale, de exemplu, alunițe, scorpie, etc. Conceptul mecanic al centrului ca zonă îngust-locală în noua fiziologia a fost înlocuită cu conceptul de analizor - un dispozitiv complex, care asigură activitate cognitivă. Acest dispozitiv combină atât componente anatomice, cât și fiziologice, iar formarea sa se datorează participării indispensabile a mediului extern. După cum am menționat mai sus, I.P. Pavlov a identificat o parte centrală la capătul cortical al fiecărui analizor - nucleul, unde acumularea elementelor receptorilor acestui analizor este deosebit de densă și care se corelează cu o anumită zonă a cortexului.

Miezul fiecărui analizor este înconjurat de o periferie a analizorului, ale cărui limite cu analizoarele vecine sunt neclare și se pot suprapune. Analizatoarele sunt strâns interconectate prin numeroase conexiuni care determină închiderea reflexelor condiționate din cauza fazelor alternative de excitare și inhibiție. Astfel, întregul ciclu complex al neurodinamicii, decurgând după anumite tipare, reprezintă o „pânză” tufiziologică pe care ia naștere un „model” de funcții mentale. În acest sens, Pavlov a negat prezența în cortex a așa-numitelor centre mentale (atenție, memorie, caracter, voință etc.), parcă ar fi conectate cu anumite zone locale din cortexul cerebral. La baza acestor funcții mentale se află diferite stări ale proceselor nervoase de bază, care determină și natura diferită a activității reflexe condiționate. Deci, de exemplu, atenția este o manifestare a concentrării procesului excitator, în legătură cu care are loc formarea așa-numitului câmp activ sau de lucru. Cu toate acestea, acest centru este dinamic, se mișcă în funcție de natura activității umane, deci atenția vizuală, auditivă etc. Memoria, care înseamnă de obicei capacitatea cortexului nostru de a stoca experiența trecută, nu este determinată și de prezența unei forme anatomice. centru (centrul memoriei), dar reprezintă o combinație a numeroase urme nervoase (urme reflexe) care au apărut în cortex ca urmare a stimulilor primiți din mediul extern. Datorită fazelor de excitație și inhibiție în continuă schimbare, aceste conexiuni pot fi activate și apoi apar în conștiință imaginile necesare, care sunt inhibate atunci când nu sunt necesare. Același lucru ar trebui spus despre așa-numitele funcții „supreme”, care includeau de obicei intelectul. Această funcție complexă a creierului a fost corelată anterior exclusiv cu lobul frontal, care era considerat a fi singurul purtător al funcțiilor mentale (centrul minții).

În secolul al XVII-lea lobii frontali erau priviți ca o fabrică de gânduri. În secolul 19 creierul frontal a fost recunoscut ca un organ al gândirii abstracte, un centru de concentrare spirituală.

Inteligența, o funcție integrală complexă, apare ca urmare a activității analitice și sintetice a cortexului în ansamblu și, desigur, nu poate depinde de centrii anatomici individuali din lobul frontal. Cu toate acestea, observațiile clinice sunt cunoscute atunci când afectarea lobului frontal provoacă lenevire a proceselor mentale, apatie și inițiativa motrică suferă (după Lhermit). Tracturile observate în practica clinică au condus la vederi asupra lobului frontal ca principal centru de localizare a funcțiilor intelectuale. Cu toate acestea, analiza acestor fenomene sub aspectul fiziologiei moderne conduce la alte concluzii. Esența modificărilor patologice ale psihicului observate în clinică cu afectarea lobilor frontali nu se datorează prezenței unor „centre mentale” speciale afectate ca urmare a bolii. Este vorba despre altceva. Fenomenele mentale au o anumită bază fiziologică. Aceasta este o activitate reflexă condiționată care apare ca urmare a fazelor alternative ale proceselor excitatorii și inhibitorii. În lobul frontal există un analizor motor, care este prezentat sub formă de nucleu și periferie împrăștiată. Importanta analizorului motor este extrem de importanta. Reglează mișcările motorii. Întreruperea analizorului motor din diverse motive (deteriorarea aportului de sânge, leziuni craniului, tumoră cerebrală etc.) poate fi însoțită de dezvoltarea unui fel de inerție patologică în formarea reflexelor motorii și, în cazuri severe, completarea acestora. blocare, ceea ce duce la diverse tulburări de mișcare (paralizie, lipsă de coordonare motorie). Tulburările activității reflexe condiționate se bazează pe insuficiența neurodinamicii generale în ele, mobilitatea proceselor nervoase este perturbată și apare o inhibiție stagnată. Toate acestea, la rândul lor, se reflectă în natura gândirii, a cărei bază fiziologică este reflexe condiționate. Apare un fel de rigiditate a gândirii, letargie, lipsă de inițiativă - într-un cuvânt, întregul complex de modificări mentale care au fost observate în clinică la pacienții cu afectare a lobului frontal și care au fost interpretate anterior ca rezultat al unei boli de puncte locale individuale care au funcții „supreme”. Același lucru ar trebui spus despre esența centrelor de vorbire. Părțile inferioare ale regiunii frontale a emisferei dominante, care reglează activitatea organelor vorbirii, sunt separate în analizorul motor al vorbirii. Cu toate acestea, acest analizor nu poate fi considerat mecanic ca un centru local îngust al vorbirii motorii. Aici se efectuează doar cea mai înaltă analiză și sinteză a tuturor reflexelor de vorbire care provin de la toți ceilalți analizoare.

Se știe că I.P. Pavlov a subliniat unitatea somaticului și mentalului în întregul organism În studiile academicianului K.M. Bykov, legătura dintre cortex și organele interne a fost confirmată experimental. În prezent, așa-numitul analizor interoreceptor este situat în cortexul cerebral, care primește semnale despre starea organelor interne. Această zonă a cortexului este conectată în mod condiționat și reflex cu întreaga structură internă a corpului nostru. Faptele din viața de zi cu zi confirmă această legătură. Cine nu cunoaște astfel de fapte când experiențele mentale sunt însoțite de diverse senzații din organele interne? Deci, cu emoție sau teamă, o persoană devine de obicei palidă, adesea experimentează o senzație neplăcută din inimă („inima se scufundă”) sau din tractul gastrointestinal etc. Conexiunile corticoviscerale au informatii bilaterale. Prin urmare, activitatea principală afectată a organelor interne, la rândul său, poate avea un efect deprimant asupra psihicului, provocând anxietate, scăderea dispoziției și limitând capacitatea de a lucra. Stabilirea conexiunilor corticoviscerale este una dintre realizările importante ale fiziologiei moderne și are o mare importanță pentru medicina clinică.

Centrele și activitățile pot fi considerate în același aspect
care erau de obicei asociate cu gestionarea competențelor individuale și a muncii
abilități, cum ar fi scris, citit, numărare etc. Aceste centre au fost, de asemenea, în trecut
au fost interpretate ca zone locale ale cortexului cu care grafic
și funcții lexicale. Cu toate acestea, această idee din punct de vedere modern
nici fiziologia nu poate fi acceptată. La oameni, după cum am menționat mai sus, de la
la naștere, nu există centre corticale speciale pentru scris și citit formate din elemente specializate. Aceste acte sunt sisteme specializate de reflexe condiționate care se formează treptat în timpul procesului de învățare.

Cu toate acestea, cum putem înțelege faptele care la prima vedere pot confirma prezența unor centri corticali locali pentru citire și scriere în cortex? Vorbim despre observații ale tulburărilor de scriere și citire cu afectarea anumitor zone ale cortexului lob parietal. De exemplu, disgrafia (tulburarea de scriere) apare mai des atunci când câmpul 40 este afectat, iar dislexia (tulburarea de citire) apare cel mai adesea când este afectat câmpul 39 (vezi Fig. 32). Cu toate acestea, este greșit să credem că aceste câmpuri sunt centrele directe ale funcțiilor descrise. Interpretarea modernă a acestei probleme este mult mai complicată. Centrul de scriere nu este doar un grup de elemente celulare de care depinde funcția indicată. Baza abilității de scris este un sistem dezvoltat de conexiuni neuronale. Formarea acestui sistem specializat de reflexe condiționate, care reprezintă baza fiziologică a deprinderii scrisului, are loc în acele zone ale cortexului în care are loc joncțiunea corespunzătoare a căilor care conectează un număr de analizatori implicați în formarea acestei funcții. De exemplu, pentru a îndeplini funcția de scriere, este necesară participarea a cel puțin trei componente ale receptorului - vizual, auditiv, kinestezic și motor. Evident, în anumite puncte ale cortexului lobului parietal apare cea mai apropiată combinație de fibre asociative, conectând un număr de analizatori implicați în actul scrisului. Aici are loc închiderea conexiunilor neuronale, formând un sistem funcțional - un stereotip dinamic, care este baza fiziologică a acestei abilități. Același lucru este valabil și pentru câmpul 39, asociat cu funcția de citire. După cum se știe, distrugerea acestei zone este adesea însoțită de alexia.

Astfel, centrele de citire și scriere nu sunt centre anatomice în sens local restrâns, ci dinamice (fiziologice), deși apar în anumite structuri corticale. În condiții patologice, în timpul proceselor inflamatorii, traumatice și de altă natură, sistemele de conexiuni condiționate se pot dezintegra rapid. Vorbim despre tulburări afazice, lexicale și grafice care se dezvoltă după tulburări ale creierului, precum și defalcarea mișcărilor complexe.

În cazurile de excitabilitate optimă a unui anumit punct, acesta din urmă devine dominant de ceva timp și alte puncte care se află într-o stare de activitate mai mică sunt atrase de el. Între ele, căile sunt pavate și se formează un sistem dinamic unic de centre de lucru (dominant), efectuând unul sau altul act reflex, așa cum am menționat mai sus.

Este caracteristic că doctrina modernă a localizării funcțiilor în cortexul cerebral se bazează pe corelații anatomice și fiziologice. Acum va părea naivă ideea că întreg cortexul cerebral este împărțit în multe centre anatomice izolate care sunt asociate cu îndeplinirea funcțiilor motorii, senzoriale și chiar mentale. Pe de altă parte, este de asemenea incontestabil că toate aceste elemente sunt combinate la un moment dat într-un sistem în care fiecare dintre elemente interacționează cu toate celelalte.

Astfel, principiul unificării funcționale a centrelor în anumite sisteme de lucru, spre deosebire de localizarea statică îngustă, este un nou plus caracteristic la vechea doctrină a localizării, motiv pentru care a primit denumirea de localizare dinamică a funcțiilor.

S-au făcut o serie de încercări de dezvoltare a prevederilor exprimate de I.P. Pavlov, în legătură cu problema localizării dinamice a funcțiilor. A fost clarificată natura fiziologică a formațiunii reticulare ca aparat tonic pentru procesele corticale. În cele din urmă, și cel mai important, au fost identificate modalități de a explica conexiunile care există între procesele mentale superioare (ca produs complex al dezvoltării socio-istorice) și baza lor fiziologică, care s-a reflectat în lucrările lui L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, A.R. Luria et al. „Dacă funcțiile mentale superioare sunt sisteme funcționale organizate complex, sociale în geneza lor, atunci orice încercare de a le localiza în zone speciale limitate ale cortexului cerebral, sau centrii, este chiar mai nejustificată decât” o încercare de a căuta. „centre” limitate „pentru sisteme funcționale biologice... Prin urmare, putem presupune că baza materială a proceselor mentale superioare este întregul creier ca întreg, dar ca un sistem foarte diferențiat, ale cărui părți oferă diferite aspecte ale întreg.”