Cum să dramatizezi basmele străine pentru preșcolari. Scenariul unui basm de teatru în grupul de seniori
scopul acestui eveniment este de a forma la copii o idee despre unul dintre genurile folclorului - un basm; despre legătura dintre basmele populare rusești și alte basme. Pentru a familiariza copiii cu particularitățile costumelor naționale, dansurilor și culturii diferitelor popoare. Prin basme, insufla copiilor calitățile morale ale unei persoane: modestie, bunătate. Evenimentul permite copiilor să dezvolte dorința de a participa la spectacole de teatru și promovează unitatea de echipă între copii, ținând cont de caracteristicile individuale ale participanților.
Descărcați:
Previzualizare:
Scenariul unui festival de teatru literar bazat pe basme ale popoarelor lumii pentru copii din clasele „Copil special”.
Ţintă: Promovarea toleranței, ca acceptare și înțelegere a diversității bogate a culturilor lumii noastre, a diverselor forme de auto-exprimare și a modalităților de manifestare a individualității umane. Dezvoltarea interesului pentru basme.
Sarcini:
Educațional:
- Pentru a forma la copii o idee despre unul dintre genurile folclorului - un basm; despre legătura dintre basmele populare rusești și alte basme.
- Pentru a familiariza copiii cu particularitățile costumelor naționale, dansurilor și culturii diferitelor popoare.
Educațional:
- Dezvoltați capacitatea de a transmite expresiv caracterele personajelor prin mișcări și vorbire.
- Dezvoltați capacitatea de a vă exprima sentimentele, emoțiile și fanteziile prin elemente de teatralizare.
- Dezvoltați memoria și atenția.
Educatori:
- Prin basme, insufla copiilor calitățile morale ale unei persoane: modestie, bunătate.
- Cultivați dorința de a participa la producții teatrale.
- Unirea unei echipe de copii păstrând și ținând cont de caracteristicile individuale ale participanților.
Echipament:
Desene pentru basme, „Bufnița lăudăroasă - o poveste populară indiană”, „Șoarecii lăudăroși - o poveste populară chinezească”, „Iepurele - Cu o poveste populară rusă”, zicala „Nu te lăuda cu tine: lasă oamenii te laud dinainte”, expoziție de desene, ecran decorat sub stilistica Indiei, Chinei, Rusiei, costume ale reprezentanților basmelor, magnetofon, înregistrări sonore, expoziție de carte.
Lucrări preliminare: Citirea basmelor, proverbe despre lăudări, excursie la bibliotecă, conversație despre calitățile pozitive și negative ale personajelor eroilor din basme, participarea la expoziția de desene „Pe drumurile basmelor” în rândul „Copilului special”. ” cursuri, vizionarea de filme animate, ascultarea de material muzical, învățarea dansurilor folosind atributele reprezentanților Indiei, Chinei și Rusiei.
Desfășurarea evenimentului:
Prezentator: În împărăția îndepărtată, în cea de-a treizecea stare... Nu trebuie decât să rostești aceste cuvinte magice și devine imediat clar că un basm a venit la noi acasă.
Auzi sunetul soneriei? El ne invită într-o călătorie. Basmul deja ne așteaptă și ne cheamă să-l urmăm. Lumea basmelor este imensă și nesfârșită și trăiește după propriile legi magice, care sunt inventate de oameni speciali - povestitori.
(Apare Povestitorul. Ar putea fi și Prezentatoarea, care ar trebui să se schimbe puțin,de exemplu, aruncați o eșarfă colorată peste umeri.)
Prezentator: - Basmele din toată lumea conțin întotdeauna înțelepciune populară, ridiculizează cu pricepere calitățile negative ale personajelor, precum prostia, lăcomia și lăudăroșia.
Astăzi vom vizita trei țări deodată, vă voi spune trei basme - foarte diferite și în același timp foarte asemănătoare și ce veți înțelege când veți auzi și veți vedea totul singur. În primul rând, vom merge în India.
În îndepărtata India,
Elephant este nepretențios
Apă rece
Stropit din Nil
Este un fars? (şi ce dacă!)
Neascultător încă din copilărie
Are un trunchi lung
A făcut un duș grozav.
Povestea populară indiană „Bufnița lăudărosă”.
Într-o zi, o bufniță a aterizat pe acoperișul palatului regal în grădină a văzut o privighetoare. Însuși regele l-a hrănit cu cereale alese. Când regele a plecat, bufnița a întrebat-o pe privighetoare: de ce primești astfel de onoruri, regele însuși te hrănește? Și pentru aceasta, i-a răspuns privighetoarea, că noaptea îi cânt cântece și el doarme și vede cele mai minunate vise. Asta e o prostie, se gândi bufnița, nu cânt mai rău și chiar mai bine. Iar când a venit noaptea, bufnița a început să urle, atât de tare, încât a trezit întregul alai și pe însuși regele. Regele s-a supărat foarte tare și a ordonat ca bufnița să fie alungată și să nu mai fie lăsată niciodată în grădina regală.
Povestitor:-
Orice se poate întâmpla într-un basm
Basmul nostru este înainte.
Acum bate
Să spunem împreună „Intră!”
Deschide repede ușa - mergem în China.
Prezentator: - De aici peste mare - China. Soarele a îngălbenit și uscat China.
Locul de naștere al ceaiului este locul de naștere al orezului.
Nu e rău deloc - un fel de mâncare cu terci de orez și ceai - din cești pictate.
Dansul se desfășoară în costume.
Basmul popular chinezesc „Șoareci lăudăroși”.
Acolo locuiau două prietene, șoarecele Sharptooth și șoarecele Sharptail. Erau foarte prietenoși, dar de îndată ce s-au întâlnit, au început imediat să se laude între ei „Am cei mai ascuțiți dinți”, a spus Sharptooth și am cea mai ascuțită coadă”, a spus Sharptail. Doar eu. „Atât de priceput și pot roade boabele de orez atât de repede”, a spus Sharptooth. Numai că sunt atât de sprinten și îmi pot înșira cu atâta dibăcie boabele de orez pe coadă. Și sunt atât de curajos încât, dacă întâlnesc o pisică, îl voi mușca chiar de nas și sunt atât de curajos încât dacă întâlnesc o pisică, îl voi înjunghia direct în ochi cu coada mea ascuțită. . S-ar fi certat și s-ar fi lăudat între ei multă vreme, dar au făcut atât de mult zgomot încât chiar au trezit pisica. Într-un salt, pisica i-a depășit pe lăudăroșii vorbăreți. S-au repezit în direcții diferite și doar ca prin minune au reușit să se ascundă într-o grămadă de coji de orez. Multă vreme le-au tremurat cozile și dinții le-au clănțănit de frică. Mă întreb acum și ei sunt aceiași lăudăroși?
Povestitor:
Mesteacăni pe câmp, flori pe luncă
Balalaikas, linguri și spice de secară
Printre câmpuri, întinderea de albastru
Țara s-a extins - Rusia!
Dansul se desfășoară în costume.
Povestea populară rusă „Iepurele - Lăudare”.
A fost odată un iepure de câmp în pădure și trebuie să spun că acel iepure îi plăcea să se laude! Le-am spus tuturor oricui am întâlnit - eu sunt cel mai curajos din pădure! Nu am mustață, ci MUSTACLE, nu labe, ci LABE!, nu dinți, ci DINTI! Cioara a râs de el și l-a certat - NU te lăuda, nu te lăuda! Într-o zi, câinii au atacat o cioară și să-l zdrobim! Iepurele se gândește cum să ajute cioara? S-a așezat și a tremurat, deodată o creangă a scrâșnit sub el Iepurele se temea că va sări afară, și cum, va alerga... Câinii au abandonat cioara, dar nu au prins iepurele. Aici un iepure și o cioară se întâlnesc în pădure, iar cioara îi spune iepurelui: ești un om bun, nu un Lăudăros, ci un viteaz.
Prezentator: - Cu ce cuvinte se termină basmele?
(Au început să trăiască și să trăiască bine și să câștige bani frumoși. Acesta este sfârșitul basmelor și oricine a ascultat, bine făcut. Și basmele pe care le-am ascultat și vizionat astăzi se pot încheia cu aceste cuvinte
Nu te lauda cu tine: lasa oamenii sa te laude in avans.
De asemenea, veți citi și alte basme în aceste cărți care sunt afișate în fața voastră. E timpul să ne luăm rămas bun de la tine. Noroc! Până ne întâlnim din nou, în Țara Basmelor și Minunilor.
Toată lumea iese să se încline.
Previzualizare:
Veligodskaya A.K – profesor la Universitatea de Stat (K)OU nr. 18 din districtul central
Balashova T.Yu – profesor al GS(K)OU nr. 18 al raionului Central
Rolul evenimentelor teatrale în lucrul cu elevii cu retard mintal moderat.
Identificarea capacităților potențiale ale copiilor cu retard mintal moderat și includerea lor în viața societății necesită căutarea anumitor modalități de posibilă socializare a acestora.
Experiența de lucru cu elevi cu probleme de dezvoltare a arătat că organizarea de evenimente teatrale într-o școală este de tipul VIII.este un mijloc unic și eficient de corectare și compensare în dezvoltarea copiilor cu dizabilități intelectuale pentru adaptarea acestora la societate. Esența vacanței nu poate fi definită în afara activităților sociale. Ca activitate, vacanța este un mijloc important de umanizare a educației, iar ca formă care unește diferite tipuri de activități (cogniție, muncă, comunicare) - un mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a individului. Ca subiect de activitate pedagogică, vacanța acționează ca un intermediar în asigurarea procesului de cooperare, întrucât principalii participanți la vacanță sunt adulții și copiii. Efectuând acțiuni comune, copiii își satisfac nevoile de comunicare și câștigă experiență în asistență și interacțiune reciprocă. Un festival de teatru este o sinteză a multor tipuri de arte. Include o varietate de forme de artă; Aceasta este literatură și muzică, pictură și teatru, pantomimă, într-un cuvânt, tot ceea ce vă permite să extindeți orizontul copiilor, să formați norme de comportament și să le dezvoltați potențialul. Baza oricărei sărbători este activitatea muzicală, care constă din cântece și dansuri. Copiii învață să-și subordoneze mișcările ritmului muzicii, să distingă tempourile muzicale, să le reflecte în mișcări, jocuri, vorbire însoțitoare. Un rol semnificativ în procesul de pregătire a vacanței îl joacă activitatea vizuală, în timpul căreia se dezvoltă memoria vizuală și motricitatea fină. Elevii fac cadouri pentru părinți, elemente de costume de teatru și participă la procesul de decorare (frunze pentru vacanța de toamnă, fulgi de nea, decorațiuni pentru pomul de Anul Nou, frunze pentru vacanța de toamnă). Este important ca copiii să știe că, prin participare, ei ajută la organizarea spectacolului de teatru care urmează. Spectacolele de teatru dezvoltă activitatea de vorbire a elevilor cu retard mintal moderat. În procesul de pregătire și desfășurare a sărbătorii, chiar și copiii fără cuvinte încearcă la nivel elementar să onomatopeeze personajele acțiunii teatrale. Un criteriu important de selectare a conținutului unui spectacol de teatru pentru elevii cu dizabilități intelectuale este materialul literar adaptat corect. După cum se știe, copiii cu retard mintal moderat, datorită unicității dezvoltării lor mentale, au o serie de trăsături, inclusiv subdezvoltarea sferei emoționale.
Utilizarea materialului literar bazat pe conținutul basmelor populare și originale are un impact pozitiv asupra dezvoltării emoționale a copiilor, evocă un anumit răspuns în ei, îi învață să fie fericiți, triști și încurajează contactul. În practica instituției noastre de învățământ se folosesc diverse forme de sărbători ale copiilor: spectacole de teatru, zile și săptămâni tematice, ceremonii și ritualuri de sărbători, spectacole, spectacole, concursuri, adunări, concerte. Toate acestea fac parte integrantă din activitățile culturale și de agrement atunci când lucrează cu studenții. În lucrul cu elevii cu retard mintal moderat, folosim în mod activ sărbătorile calendaristice (sărbătoarea de 1 septembrie, sărbătoarea Cadouri de toamnă, sărbătoarea de Anul Nou, sărbătoarea de 8 martie, sărbătoarea Maslenița, vara vine!) și sărbătorile tematice (pe baza unor intrigi literare). fabrică). Un festival de teatru ar trebui să combine nu numai funcții de divertisment, ci și funcții de dezvoltare și educaționale. În consecință, includem momente educaționale și sarcini cognitive în conținutul oricărei vacanțe.
Munca de organizare a vacanțelor cuprinde o serie de etape:
Etapa I. Instalare - (întocmirea unui plan de eveniment)
Etapa II. - Dezvoltarea si aprobarea scenariului;
Etapa III. - Repetiții
Etapa IV. - Confectionarea de costume si decor;
etapa V. - Să ţinem o vacanţă.
Etapa VI-. Final (rezumat)
I. La prima asociere metodologică se discută planul de lucru pe an (alegerea temelor și calendarul vacanțelor)
II. În această etapă, se elaborează și se discută un scenariu de vacanță, inclusiv vorbire și material muzical selectat și adaptat, ținând cont de caracteristicile psihofizice ale copiilor cu probleme de dezvoltare.
III. După aprobarea scenariului de sărbători, începe munca propriu-zisă de învățare a poeziilor, cântecelor și a punerii în scenă. În această etapă, se lucrează și la scenariu, care include modificări și ajustări apărute în timpul lucrului. IV Această etapă cuprinde munca comună a adulților (profesori, părinți) și a elevilor la decorarea sălii și confecţionarea costumelor.
V. În această etapă suntem cufundați în atmosfera magică a acțiunii teatrale
VI. Rezumând. Rezultatele sunt discutate în rândul cadrelor didactice, sunt identificate aspecte pozitive, neajunsuri și eliminarea acestora. Profesorii conduc conversații cu copiii despre ceea ce le-a plăcut cel mai mult; cele mai strălucitoare momente ale vacanței sunt reflectate în desenele copiilor, recenziile părinților și profesorilor, în expoziții de fotografii, videoclipuri și prezentări pe computer.
Organizarea de evenimente teatrale cu participarea copiilor „speciali” ajută la dezvăluirea caracteristicilor lor individuale și reunește părinți, profesori și copii. Sărbătorile teatrale schimbă monotonia șederii zilnice a elevilor la școală. Atmosfera de vacanță ajută să se uite la capacitățile copiilor cu ochi diferiți, să înțeleagă și să accepte fiecare copil cu probleme de dezvoltare.
Previzualizare:
Scenariul evenimentului pentru elevii claselor „Copil special”.
„plimbare prin oraș”
Ţintă: creați un fundal emoțional pozitiv pentru vacanță
Ved: Patria este un cuvânt mare, mare!
Să nu existe minuni în lume,
dacă rostești acest cuvânt cu sufletul tău,
Este mai adânc decât mările, mai sus decât cerul.
Se potrivește exact jumătate din lume:
mama și tata, vecinii, prietenii,
oraș iubit, apartament natal,
bunica, școală, pisoi... și eu.
Ved: Patria este locul în care o persoană s-a născut sau în care locuiește. Patria noastră este Sankt Petersburg.
Ved: Uite ce frumos este orasul nostru,
Pescărușii zboară țipând peste Neva largă,
Și chiar lângă Neva stă Călărețul de Bronz,
Și Petru cel Mare se uită la noi.
Ved: Hai să facem o plimbare prin oraș. Vom merge cu autobuzul.
Un autobuz vesel se grăbește pe potecă.
Laturile și ferestrele strălucesc la soare.
Copiii și profesorii construiesc unul după altul. Se mișcă prin sală pe muzica „Mâncăm...”
Soarele a strălucit brusc peste Neva liniștită,
Turla lui Petru și Pavel strălucea de aur,
Sunt atât de multe muzee, palate,
Și atât de multe spaliere frumoase de grădină.
Ved: Împreună vom desena o zăbrele.
Copiii, împreună cu profesorii, desenează o grilă de-a lungul liniilor punctate
Ved: Băieți, repetați după mine
A început să plouă în oraș.
Picurare-picurare-picurare-picurare.
(Lovindu-se ritmic pumn peste pumn)
Și te plimbi prin bălți.
Ei bine, bine, bine.
(Călcăm ritmic)
Ploaia a început să bată mai tare.
Cioc-cioc-cioc-cioc.
(Atingeți ritmic degetul arătător al unei mâini pe palma celeilalte)
Curând ploaia a devenit o ploaie.
Cioc-cioc-cioc-cioc, cioc-cioc-cioc-cioc.
(Bate din palme)
Ved: Vom juca jocul „Ploaie”. În timp ce se aude muzica, te plimbi, dacă muzica se oprește, ne ascundem sub o umbrelă
Jocul „Ploaie”
Ved:
Băieți! Aruncă o privire în jur
Orașul nostru este atât de frumos!
Are nevoie de îngrijirea mâinilor noastre,
Pentru ca frumusețea ei să nu se estompeze!
Ca să fie curățenie peste tot în oraș,
Nu poți arunca gunoi pe străzi și parcuri!
Ved: În timp ce ne jucam, a venit o adiere și a împrăștiat împachetările de bomboane. Să punem lucrurile în ordine
Se joacă jocul „Colectați ambalaje de bomboane”.
Ved: La urma urmei, este adevărat, prieteni,
Bine pe planetă
Când pe planetă
Proprietarii sunt copii!
Să avem grijă
Din adversitate oricine
Mare și de încredere
Minge albastră!
Haide baieti
În ciuda vremii,
Să îmbrățișăm planeta
Cu propriul dans rotund!
Joc de dans rotund „Dacă îți place”
Ved: Plimbarea noastră s-a încheiat. Dar am uitat că astăzi în orașul nostru și în marea noastră țară, Rusia, există o sărbătoare - Ziua Cunoașterii.
Ved:
În fiecare an apelul este amuzant
Ne aduce împreună.
Salut toamna! salut scoala!
Bună, clasa noastră preferată.
Ved: Vă felicităm pentru vacanță și vă oferim un mic cadou - o bucată din inima orașului nostru iubit și natal - Sankt Petersburg.
Prezentarea cadourilor
Teatru disponibil atât în grădinițe, cât și acasă! Această secțiune informativă conține multe scenarii pentru piese de teatru și producții teatrale pentru copii - de la basmele populare rusești care au devenit clasice eterne, la „povești vechi într-un mod nou” și dramatizări complet originale. Lucrul la oricare dintre spectacolele prezentate aici va fi o adevărată vacanță pentru studenții tăi, iar procesul de participare la „renașterea” personajelor și intrigilor tale preferate va fi o adevărată magie.
O adevărată enciclopedie pentru profesori-„scenariști”.
Conținut în secțiuni:Se afișează publicațiile 1-10 din 5200.
Toate secțiunile | Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, dramatizări
mai 2019. Dramatizare bazată pe un film— Doar bătrânii intră în luptă. Vorobiev: Tovarăşe comandant, sarcina este finalizată. Maestru: Aşezaţi-vă. Ce ai văzut? Vorobiev: Am văzut cum unul fuma grozav, dar nu am văzut cum a căzut. Maestru: - Nu asta. Pe Alyabyev fuge din scenă, Vano. Alyabyev: tovarăşe....
Conținutul de dezvoltare pe fond-spațială mediu: 1. Poveștile lui K.I. Ciukovski. 2. Atribute pentru îmbrăcare. 3. Măștile sunt simboluri pentru eroii din basme. 4. Planse de colorat înfățișând eroi din basme. 5. Degetul teatru, cuprinzând eroii basmului. 6. Oglinda. 7. Vase pentru copii, mobilier....
Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, punere în scenă - Etape de organizare a jocurilor teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar pentru a forma idei despre tradițiile popoarelor din Okrug autonom Khanty-Mansi
Publicația „Etapele organizării jocurilor teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar pentru formarea...”În etapa pregătitoare, recomandăm crearea unei expoziții de cărți: „Poveștile popoarelor din nord”, „Burovichok Yugorka”, „Poveștile poporului Khanty”, „Poveștile Khanty-Mansi”, „Poveștile Țării Ugra” , „Poveștile ugrienilor din Ob”, „Poveștile pădurii mele: basme Khanty și Mansi”, „Basmul meu! Mituri și...
Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”
Scenariul spectacolului de păpuși „Naughty Masha” Scop: introducerea teatrului de păpuși. Învață-i pe copii să asculte și să privească cu atenție fără a deranja naratorul și alți copii. Dezvoltați perseverența. Cultivați interesul pentru creativitate. Creați o dispoziție veselă. Eroi: bunic, nepoată, Masha, urs, vulpe, lup, arici. Scenariu: Prezentator:...
Scenariul spectacolului de teatru „Prițesa broască” Scenariul basmului „Prițesa Broasca” Personaje: Povestitor Țarul Ivan Tsarevich Frate mai mare Fratele mijlociu Vasilisa Fiica boierului Fiica negustorului Fiica unui bufon Bătrân - Lesovichok Ursul Hare Koschey Bonă Oaspeți la sărbătoare Licuricii Chanterelle Baba Yaga Stiuca Cortina este închisă. Înainte...
Participanți: copii, părinți, profesori. Educatoare: Bună, dragi băieți! Mă bucur foarte mult că toată lumea a venit astăzi în vacanța noastră! Astăzi avem Deschiderea Teatrului de Vară. Ce este teatrul? (răspunsurile copiilor) Da, băieți, acesta este un loc magic minunat unde vin adulții...
Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, punere în scenă - Reportaj foto „Performanța studioului de teatru. Montarea „coliba lui Zayushkin”
În fiecare an, la sfârșitul anului școlar, studioul de teatru Klepa prezintă spectacole muzicale - reportaje. În septembrie, copiii aleg în mod independent un basm dintre opțiunile propuse de profesor. Pe toată perioada de pregătire, tinerii artiști se încearcă în diferite roluri, apoi se întâmplă ceva...
Rezumat al punerii în scenă a cântecului „Pui” pentru copii mici Tema: „Găini” Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor prin lucrări folclorice și dramatizările acestora. Obiective: Educaționale: introducerea în continuare a lucrărilor folclorice (cântece, versuri, învățați-i să asculte cu atenție și dramatizați; învățați să recunoașteți păsările de curte în jucării...
Cântecul lupului
Scenariu pentru punerea în scenă a unei povești populare ucrainene într-un teatru de păpuși
Personaje:
Lup
Vulpe
bunicul
bunica
Câine
Narator
În prim plan în stânga se află coliba bunicului cu femeia, în dreapta mai mulți copaci acoperiți de zăpadă. Pe fundal este stepa de iarnă.
Narator
Nu poți găsi o cale în stepă -
Totul în jur este alb și alb,
Și până la ferestre
Azi este zăpadă.
Până dimineața, furtuna de zăpadă s-a învârtit,
Până dimineața pe tot pământul
Vrăjitoarea zăpezii alerga în jur
Pe o mătură magică.
Și în râpă este un lup flămând
Urlă trist la lună.
Este puțin probabil ca chiar și un câine fără rădăcini
l-am invidiat.
Un lup iese din spatele copacilor din dreapta.
Lup
Woohoo! Oh, ce frig sunt!
Stomacul îmi bubuie.
O Vulpe apare din spatele copacilor din dreapta.
Vulpe
Da, naș! Și bunici
E dulce să dormi pe aragaz.
Au o găină ouătoare, Ryaba,
Un cocoș este o pasăre cântătoare
Da oaie...
Lupul (oftat)
Cel puțin pentru mine
Mănâncă o plăcintă cu varză.
Vulpe
Așa că hai să mergem să cântăm colinde.
A cânta o melodie nu este o muncă grea!
Lup
Bine, le voi cânta o melodie
Poate iti vor da ceva!
Vulpea și Lupul merg încet spre colibă.
Lupul și Vulpea (cântând)
Puf alb cade din cer.
Bunicul și femeia au un cocoș!
bunica
O, porumbelul meu,
E grozav cum cântă!
Dă-le o bucată de plăcintă
Altfel nu vor pleca.
bunicul
Dar nu, totul a fost dat
Până la ultima clipire.
Lupul (dezamăgit)
Cântam noi degeaba?
Vulpe
Putem lua și cocoșul!
Bunicul aduce cocosul vulpei și lupului. Bunica și bunicul se ascund în colibă, Lupul și Vulpea merg în pădure. Lupul începe să ia cocoșul de la Vulpe.
Lup
Dă-l aici! Biata mea burtă
Lipit de coloana vertebrală.
E timpul să iau prânzul.
Am cântat atât de tare încât am fost răgușit!
Vulpea ascunde cocoșul în spatele copacilor.
Vulpe
Stai, mai avem timp
Tu și cu mine ne vom ospăta.
Dacă avem noroc, vom putea
Cară puiul!
Vulpea și Lupul merg din nou la colibă.
Vulpea și Lupul (cântând)
Din deal în deal există o potecă până la pridvor.
Bunicul și femeia au o oaie în casă!
Perna este umplută cu puf de lebădă.
Bunicul și femeia au o găină ouătoare în casă.
Tropitele se prăjesc într-o tigaie.
Am cântat o melodie, dă-ne cadouri!
Bunica se uită pe fereastră, bunicul iese din colibă.
bunicul
Bunica, uite, înapoi
Nu este ușor să le duci!
bunica
Dar ei cântă atât de frumos!
bunicul
Aceștia sunt oameni fără scrupule!
(Către lup și vulpe)
Nu ai cu ce te tratezi, fraților,
Nu mai sta sub fereastră!
Lupul (dezamăgit)
Da, dar m-am străduit atât de mult!
Vulpe
Putem lua și o găină ouătoare!
Bunicul aduce puiul vulpei și lupului. Bunica și bunicul se ascund în colibă, Lupul și Vulpea merg în pădure. Lupul începe să ia puiul de la Vulpe.
Lup
În sfârșit ne vom satura
Din plin... din suflet...
Vulpe
Nu, ne vom întoarce la fermă.
Kumanek, nu te grăbi!
Stai, mai avem timp
Tu și cu mine ne vom ospăta.
Dacă avem noroc, vom putea
Și colindă oaia!
Vulpea ascunde puiul în spatele copacilor și, împreună cu Lupul, merge din nou la colibă.
Vulpea și Lupul (cântând)
Din deal în deal există o potecă până la pridvor.
Bunicul și femeia au o oaie în casă!
Tropitele se prăjesc într-o tigaie.
Am cântat o melodie, dă-ne cadouri!
Bunicul se uită pe fereastră, bunica iese din colibă.
bunica
Auzi, bunicule, iar ei cântă,
Frumos colindat!
Trebuie să le facem cadouri!
bunicul
Îi voi omorî acum!
bunica
E de ajuns, bunicule. Nu poți face asta!
Vulpe
Vrem o oaie!
Lup
Bunicule, adu-o aici
Coboara repede de pe aragaz!
Bunicul aduce oaia vulpei și lupului. Bunica și bunicul se ascund în colibă, Lupul și Vulpea merg în pădure. Lupul începe să ia mielul de la Vulpe.
Lupul (cu bucurie)
Mi-e foame, nu te pot salva!
Ei bine, hai să împărtășim!
Vulpe
Poate bunicul meu a ascuns ceva
E prea devreme pentru a te distra!
Vulpea ascunde oile în spatele copacilor și, împreună cu Lupul, se întoarce la colibă.
Vulpea și Lupul (cântând)
Din deal în deal există o potecă până la pridvor
Bunicul și bunica au o inimă bună!
Tropitele se prăjesc într-o tigaie.
Am cântat o melodie, dă-ne cadouri!
Bunica se uită pe fereastră.
bunica
Părinți, vin din nou!
Bunicul iese din colibă cu o geantă.
bunicul
Bățul plânge după ei!
Despre laturile unui astfel de și tija
Nu este o rușine să o întrerupi!
(Către lup și vulpe)
Aici, ia tot ce ai
Tot ce suntem bogați!
Lup
Poate vițelul este aici?
Vulpea apucă geanta și începe să alerge.
Lup
Oprește-te, Lisa! Unde te duci?
Lupul o ajunge din urmă pe Vulpea și începe să ia punga. Bunicul și bunica se ascund în casă.
Vulpe
Îndepărtează-te! Totul aici este al meu!
Nu vreau să împărtășesc!
Lup
Noi doi am cântat melodia!
Dă-o aici, vulpe!
Lupul și Vulpea smulg punga unul de la celălalt, se dezleagă, iar Câinele sare din ea și începe să fugărească Vulpea și Lupul.
Câine
Bătătură! Bătătură! Bătătură! Poftim acum
Voi da cadouri!
Vulpe
Decuplați! Nu ne atinge!
Lup
Totul este o vulpe!
Vulpe
Ia totul, ia totul!
Cocoș, găină ouătoare...
Câine
Și dă-mi oaia
Hoț cu părul roșu!
Lupul și Vulpea se ascund în spatele copacilor, Câinele în spatele lor. După un timp, Câinele apare cu un cocoș, un pui și un miel și îi poartă la colibă.
Narator
Viscolul a suflat din nou
Cusături și urme.
Merge pe cont propriu
Pisicile nu ies.
Și despre lup și vulpe
Au uitat în casa aceea,
La urma urmei, colindă
Nu ne-am mai dus!
Sfârşit.
Previzualizare:
Pisica și Vulpea
Scenariu pentru punerea în scenă a unei povești populare rusești într-un teatru de păpuși
Personaje:
Om
Pisică
Vulpe
Lup
Urs
Iepure de câmp
Pădure. Există mai mulți copaci în prim-planul stâng. În mijloc în prim plan se află un copac mare cu tufișuri sub el. În dreapta este coliba Vulpii. Un bărbat iese din spatele copacilor din stânga. Cu greu trage după el sacul, în care pisica se mișcă și miaună jalnic.
Pisică
Ai milă de mine, stăpâne!
Oh, unde mă duc?
Omul (cu oftat)
Fiecare își alege soarta!
Pisica (cu disperare)
Nu mă lăsa în pădure!
Sunt pufos, sunt bun,
Pot să cânt cântece!
Om
Ai mâncat smântână?
Pisică
Nu, cal!
Om
Nu mai minți!
Pisică
Atunci urs!
Om
Ei bine, cine nu prinde șoareci?
Mi-au distrus toată casa.
Am mâncat pâine, o pungă de morcovi -
Totul câștigat prin muncă grea!
Pisică
Tu, stăpâne, nu-ți face griji,
Voi face o înțelegere cu ei.
Un bărbat lasă pisica să iasă din geantă.
Om
Nu intra in curtea mea,
O să mă ocup eu de ele.
Voi lua o altă pisică
Ce nu doarme pe aragaz.
Pisica se aruncă la picioarele bărbatului.
Pisică
Nu, stăpâne!
Om
Asta e, nici un cuvânt!
Omul se întoarce și părăsește pădurea.
Pisica (indignata)
Criminalii! Călăi!
L-am slujit trei ani -
În fiecare an timp de zece ani.
Din cauza sandvișului
Trimite în lumea următoare!
Am păzit bine aragazul,
Zi și noapte, pe ploaie și zăpadă.
Sunt un membru cu drepturi depline al familiei,
Sunt cel mai bun din sat!
E în regulă, va înțelege
Ce nu poate fi găsit.
Eh, am rămas fără muncă!
Și unde să merg acum?
O pisică cu capul în jos se îndreaptă încet spre un copac mare. O Vulpe apare din spatele tufișurilor în întâmpinarea lui. Pisica ridică imediat nasul în sus.
Vulpe
Omule bun, spune-mi,
Cine este, de unde este?
Fă-ți prieteni cu mine
Voi fi un prieten fidel.
Pisică
Sunt cel mai rar animal din lume,
Rasa Aglitskaya.
Pentru voi, tărâmuri îndepărtate
Trimis de guvernator!
Kotofey Ivanovici,
Te rog, iubire!
Fox (cu recunoştinţă)
Oh, iartă-mă
Nu judeca strict!
Casa mea este cea mai bună din pădure,
Traiesc singur in ea.
Vulpea o îmbrățișează pe pisica.
Vulpe
Kitty, respectă Lisa,
Voi fi ca al meu!
Ești vreodată singur?
Pisică
Singur!
Vulpe
Grozav!
Pisică
Da, am nevoie de o soție.
Hai, eu sunt șeful casei!
Pisica și Vulpea merg la casa Vulpei și intră înăuntru. După un timp, Vulpea iese din casă cu un coș, iar Pisica se uită pe fereastră.
Vulpe
Dragă Kitty, mă duc,
O să iau rața.
Pisică
Bine, Foxy, aștept.
Vulpe
Voi fi acolo într-o oră!
Pisica se ascunde în casă, iar Vulpea merge la un copac mare.
Vulpe (cântând)
Fete frumoase, nu așteptați
Căsătorește-te singur
La urma urmei, pe spatele soțului meu
Ca în spatele unui zid de piatră!
Vulpea iese din spatele unui copac mare. Un lup iese din spatele copacilor din stânga să o întâlnească.
Lupul (răgușit)
Hei Lisa! Unde te duci?
Ce porți în coș?
Dă-mi-o!
Lupul încearcă să se uite în coș. Vulpea sare în lateral.
Vulpe
Ei bine, nu-l atinge!
Pleacă din drum!
Vulpea se dă înapoi, Lupul înaintează.
Vulpe
Nu vă așteptați la un răsfăț!
Lupul (amenintator)
Sunt mai puternic decât tine!
Vulpe
Mă voi plânge, uite
Soțului meu Kotofey.
Îți va da o labă în frunte!
Lupul (perplex)
Și de unde a venit?!
Și cine este el
Mi-a fost frică de el?
Vulpe (mândră)
El este cel mai rar animal din lume,
Rasa Aglitskaya.
Pentru noi, tărâmuri îndepărtate
Trimis de guvernator!
Kotofeya însuși
Acum sunt nevasta!
Lupul se îndepărtează respectuos.
Lup
Să ne uităm la el,
Doar o privire, prietene!
Vulpe
Ce ești, ce ești! Kotofey
O fiară dureros de furioasă -
Va mânca o sută de diavoli la micul dejun
Și nu vei fi plin!
Nu va trebui, frate, iată
El te place
Ora nu este chiar, va întârzia
Are dreptul!
Lup (speriat)
Vulpe
Adu mielul.
Și nici să nu te gândești să intri în casă,
Așteaptă-ne la râpă.
Mai bine te ascunzi
Ca să nu jignesc.
Acum dă-te din drum!
Lup
Nu am văzut în viața mea
Ca să fie cineva atât de fioros!
Va fi un miel pentru tine.
Spune-mi ce am vrut
Copii pentru voi, gemeni.
Lupul se înclină și fuge, ascunzându-se în spatele unui copac mare. Vulpea merge mai departe.
Vulpe (cântând)
Dacă soțul este respectat,
Ei nu jignesc soția -
Sunt pe spatele soțului meu
Ca în spatele unui zid de piatră!
Vulpea se ascunde în pădurea din stânga. Un urs iese din spatele tufișurilor sub un copac mare și merge încet spre pădure.
urs (cântând)
Vei petrece o zi în câmpul de zmeură,
Oricum nu vei fi plin!
Nu mai vorbi prostii
Mă duc în pădure după miere!
O Vulpe cu rață iese din pădure din stânga către Urs și încearcă să treacă pe lângă el. Ursul o oprește.
Urs
Oprește-te, Lisa. Vino aici
Rață și coș.
Poate ar trebui atunci
voi ceda.
Vulpe
Picior stamb, dă-te din drum!
urs (amenintator)
Sunt mai puternic decât tine!
Vulpe (sarcastic)
Mă voi plânge, uite
Soțului meu Kotofey.
El nu te va cruța!
urs (nedumerit)
Nu l-am întâlnit.
Este un vânător și un bandit,
Să-mi fie frică?
Vulpe (mândră)
El este cel mai rar animal din lume,
Rasa Aglitskaya.
Pentru noi, tărâmuri îndepărtate
Trimis de guvernator!
Kotofeya însuși
Acum sunt nevasta!
Ursul se dă înapoi.
Urs
Aș vrea să mă uit la el
Doar o privire, prietene.
Vulpe
Ce ești, ce ești! Soțul meu
O fiară dureros de furioasă -
Este înfricoșător chiar și pentru mine
Mi-e frică să nu fiu ucis.
Nu va trebui, frate, iată
El te place
Ora nu este chiar, va întârzia
Are dreptul!
urs (speriat)
Ce să fac? Ce ar trebuii să fac?
Vulpe
Adu taurul la noi.
Și nici să nu te gândești să intri în casă.
Urs
Nu voi intra!
Vulpe
Mai bine te ascunzi
Ca să nu jignesc.
Mă grăbesc, dă-te deoparte!
Ursul o lasa pe Vulpea sa treaca, ea se duce la casa ei.
Ursul (îngândit)
Așteaptă și vezi!
Ursul intră în pădure, iar Vulpea intră în casă. După un timp, un Lup cu miel iese din spatele copacilor din stânga și se îndreaptă spre un copac mare.
Lupul (tremurând)
Ce înfricoșător, doar înfiorător!
Înfricoșător, fără urină!
Lupul, înainte de a ajunge la copac, se așează.
Lup
Trebuie să mă odihnesc puțin,
Ceva foarte înfricoșător!
Un urs cu un taur apare din spatele copacilor din stânga, se apropie de Lup și se oprește.
Urs
Hei, mare frate Levon,
Cât de departe este cu bagajul tău?
Lupul (oftat)
Închinați-vă lui Kotofey.
Urs (tot cu un oftat)
Da, sunt și eu acolo!
Ursul și Lupul, fiecare cu darul lui, se apropie de casa Vulpii. Ei lasă cadourile și se întorc la copacul cel mare.
Urs
Ascultă, du-te și bate,
Doar taci.
Lupul (șoptește)
Tu, Mihail, nu striga,
Deodată vor auzi.
Oh, nu voi merge acolo
Mai bine încercați.
Ursul (tot în șoaptă)
Nu, prefer să aștept
Este un animal deosebit!
Un iepure fuge din spatele copacilor din stânga.
Lup
Stop! Vino aici cu coasa!
Chiar avem nevoie de tine.
Urs
Sună pisica și vulpea
Aici se află cina lor.
Iepurele aleargă la colibă.
Ursul (la lup)
M-am cățărat într-un copac
Trebuie să ne ascundem!
Ursul se urcă și se așează în vârful copacului. Lupul încearcă să se cațere, dar nu reușește. Se ascunde în tufișuri.
Lup
Bine, timpul se scurge.
Da, asta va fi!
Iepurele bate în colibă.
Iepure de câmp
E cineva acasă? cioc cioc!
Hei, bun venit oaspeților tăi!
Ieși! cioc cioc!
Unde ești? Deschide-te!
Fox se uită pe fereastră.
Vulpe
Ce fel de oaspeti? Cine a venit?
iepure (speriat)
Lupul a venit cu ursul.
Vulpe
Acest lucru este foarte bun.
(în colibă)
Dragă, avem vecini.
Se aude un zgomot puternic în casă. Iepurele aleargă până la pădure și se ascunde în spatele copacilor. Lupul nu se vede în spatele tufișurilor. Ursul își lasă capul în jos. Vulpea dispare în casă și în curând o părăsește cu Pisica. Ursul se uită afară.
Ursul (la lup)
Ceva nu este foarte înalt,
Nepretențios în aparență.
Degeaba au adus cadouri!
Dar ce pufos!
Deodată, Pisica se năpustește asupra cadourilor.
Pisică
Mau! Mau!
Ursul (la lup)
Nu grozav
Dar el este foarte lacom!
„Nu suficient, nu suficient!” - vorbeste,
Vrea să ne mănânce și pe noi.
Lasă-mă să arunc și eu o privire
Nu se poate vedea prin frunziș.
Urs
Ce lacom, doar groaznic!
Cum nu-i este rușine!?
Un lup se uită din spatele tufișurilor. Tufișurile se leagănă. Pisica sare în tufișuri și se apucă de Lup.
Pisică
Miau! Trebuie să fie un șoarece aici!
O voi prinde!
Lup (ursul ingrozit)
Ajutor, de ce stai acolo?
Mă rupe!
Lupul aruncă pisica și fuge în pădure. Pisica se catara intr-un copac.
urs (panicat)
Și m-a văzut
Trebuie să mă salvez!
Ursul cade din copac și fuge în pădure după Lup.
Urs
A vrut să mă omoare!
Ajutor, fratilor!
Ursul dispare în spatele copacilor, Vulpea se apropie de copac.
Vulpe (Urmând Ursul și Lupul)
Bunica (oftat)
Cum ar trebui să ne comportăm cu tine, bunicule?
Din ce să gătești prânzul?
Am răzuit partea de jos a butoiului,
Doar un șoarece l-a găsit acolo!
Nu-l avem în dulapul tău
Fără varză, fără morcovi,
Știi, trebuie să dispari!
bunicul
Trebuie să vindem ceva!
O voi duce la piață
Samovarul nostru preferat.
Bunico, curăță-l.
Parcă nu ar fi nimic!
Ar da un nichel pentru asta.
bunica
L-am vândut deja!
bunicul
Serios? Asta e necazul
Cum bem ceai atunci?
Bine, uită-te în piept!
bunica
Un păianjen trăiește acolo de mult timp.
La piata pentru el
Nu ne vor da nimic.
Mai bine vindem pălăria!
bunicul
Ai uitat, bunico?
Ce am vândut cu jumătate de bucată?
O pălărie și a cumpărat o găină ouătoare.
Pui-pui!
Puiul Ryaba apare de sub masă între bunicul și bunica și bate din aripi.
Pui Ryaba
Ko-ko-ko!
Iată-mă, bunicule, nu departe!
Nu am venit doar
Am depus un ou pentru tine.
Puiul Ryaba scoate un ou de sub masă, îl dă bunicii și părăsește coliba, ascunzându-se în spatele unui perete de bușteni. Bunica pune oul pe masa, se duce la aragaz si scoate din spate o tigaie.
bunica (cu bucurie)
Este minunat pentru prânz,
O să gătesc o omletă!
Bunica pune tigaia pe masă și bate un ou pe ea. Testiculul nu bate.
bunica (surprinsa)
Și oul nu este doar
Și oul este atât de fierbinte,
Și mi se pare că asta
Osoasă și complicată!
Bunicul se ridică de la masă și se apropie de bunica.
bunicul
Această durere nu este o problemă!
Hai, bunico, dă-o aici.
O voi sparge în cel mai scurt timp!
Bunicul ia oul și încearcă să-l spargă pe tigaie. Își lovește mâna pe testicul. Bunica suflă asupra ei.
bunica
Deci nu a fost nicio grijă!
Îți spun ei
Osoasă și complicată!
Bunicul pune un ou într-o tigaie. Bunicul și bunica se așează la masă.
bunicul
Ar trebui să chemăm ajutor!
bunica
Doar calmează-te, pentru numele lui Dumnezeu!
Nu vom mânca oul
Și nu le vom da altora,
La urma urmei, puiul este de la el
Se va naște - wow!
Du-te și ia niște pui.
bunicul
Tu, bunico, uite
În spatele testiculului care nu poate fi spart.
Bunicul părăsește coliba, ascunzându-se în spatele zidului de bușteni din dreapta.
Pui-pui! Pasăre, pasăre!
Bunica scoate oul, il pune pe masa, ia tigaia si o duce la aragaz. Un șoarece apare de sub masă, se urcă pe masă, ia oul în labe și îl adulmecă.
Mouse
Aș vrea niște brânză! Sunt un șoarece!
Bunica, văzând șoarecele, aleargă la masă și leagănă o tigaie spre ea.
bunica
La naiba, ticălos! Shoo-shoo-shoo!
Șoarecele aruncă oul în jos și se ascunde sub masă. Bunica aruncă tigaia în spatele paravanului și o apucă de cap.
bunica
Bunicule, aici!
Bunicul fuge imediat din spatele zidului de bușteni.
bunicul
Ce s-a întâmplat?
bunica (plânge)
Un șoarece alerga peste masă,
Numai eu am spus: „Shoo!”
Felul în care flutură coada
A dat totul peste cap
Și oul s-a rulat...
Hopa, s-a prăbușit! Hopa, s-a prăbușit!
Bunicul (în inimi)
Wow, ticălos! O, necaz!
Nu o voi ierta niciodată!
Ce nenorocire s-a întâmplat!
Hopa, s-a prăbușit! Hopa, s-a prăbușit!
Bunicul și bunica stau unul lângă altul la masă și plâng. Ryaba Hen apare din spatele peretelui de bușteni și se apropie de masă.
Pui Ryaba
Ce ești, bunico, ce ești, bunicule?
Omleta nu a fost un succes?
bunicul
Un șoarece alerga peste masă,
Bunica i-a spus: „Shoo!”
Și ea și-a fluturat coada,
A întors casa cu susul în jos
Și oul s-a rulat...
Bunicul și bunica (la unison)
Hopa, s-a prăbușit! Hopa, s-a prăbușit!
Chicken Ryaba stă între bunica și bunic și îi îmbrățișează.
Pui Ryaba
Plin de plâns și plâns,
O să-ți iau altul...
Nu simplu, auriu!
Cumpără o pungă de ouă
Și totul va fi bine!
L. B. Deryagina
ACTIVITĂȚI DE TEATRU ÎN PREZIDENȚIALIZĂRI
Scenarii bazate pe basme ale scriitorilor străini și ale popoarelor lumii
Sf. Petersburg COPILĂRIE-PRESA
BBK 74.200.58 85.338 D36
Deryagina L. B.
D36 Activități teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar. Scenarii bazate pe basme
scriitori de frontieră și popoare ale lumii. - Sankt Petersburg. : EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, 2015. - 128 p.
ISBN 978-5-89814-758-7
Cartea oferă scenarii pentru producție într-un grup de copii. Fiecare scenariu oferă opțiuni simple pentru designul scenic, sonor și muzical al spectacolelor. La sfârșitul fiecărui scenariu există întrebări de discuție cu copiii.
Cartea este destinată profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, școlilor primare și directorilor de teatre pentru copii.
© Deryagina L. B., 2013
© EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, design, 2013
ISBN 978-5-89814-758-7
PREFAŢĂ
Dragi profesori!
Teatrul a fost și rămâne un asistent eficient în educația morală și estetică a copiilor. O interpretare bună înțeleaptă oferă mult atât minții, cât și sufletului micului privitor, deoarece încurajează gândirea și empatia. Participarea directă la o producție teatrală dezvoltă un tânăr actor din punct de vedere intelectual, creativ, spiritual și fizic. Memorarea textului unui rol vă antrenează memoria. Mișcarea pe scenă te învață cum să-ți controlezi corpul. Interacțiunea cu partenerii de pe scenă este o experiență de comunicare deosebit de valoroasă, care dezvoltă capacitatea de a contacta și de a lucra cu oamenii. Nevoia de a acționa în public te învață să-ți controlezi emoțiile și te eliberează creativ. Teatru- este un joc, este un joc- element al unui copil.
În carte „Activități teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar” sunt prezentate scenarii în versuri bazate pe celebrele lucrări ale povestitorilor străini „Iepurii regali” de P. K. Asbjornsen și „Rățușca cea urâtă” de G.-H. Andersen și 14 scenarii în proză și versuri bazate pe basme ale popoarelor lumii (Europa, Asia, SUA, Africa). Aceste piese scurte sunt destinate producției în grădinițe, școli primare și în grupurile de teatru pentru copii. Ele pot fi montate și în teatre de păpuși și home theater.
Fiecare scenariu oferă opțiuni accesibile pentru proiectarea spațiului de joc și soluții de punere în scenă, dar există destul loc pentru imaginație. În funcție de capacitățile regizorilor, decorul și costumele pot fi foarte simple, convenționale sau, dimpotrivă, strălucitoare, originale și detaliate. Într-un caz, scaunele obișnuite, umerasele, ecranele vor indica scena acțiunii, iar micile detalii ale costumului și măștilor vor indica personajele. Într-o altă versiune, ar putea fi un peisaj pitoresc înfățișând peisajele caracteristice ale țării, casele eroilor; recuzită realizată manual, costume realizate din schițe. La lucrarea de proiectare a spectacolului, participarea
Copiilor, nu doar profesorii și părinții, le pasă. Copiii pot desena schițe de costume și peisaje, pot lua parte la realizarea recuzitei, costumelor, măștilor și la selectarea recuzitei. În spectacol, tehnologia computerizată poate fi folosită pentru a crea efecte „magice” și pentru a demonstra scena acțiunii pe ecran; pentru o poveste ilustrată despre țara în care s-a născut basmul, a cărei dramatizare este prezentată publicului. Designul de iluminat și muzica variază, de asemenea, de la simplu la complex, în funcție de capacitățile regizorilor. Dansurile coregrafiate special și numerele vocale bine repetate vor îmbunătăți performanța.
În gimnaziile cu studiu aprofundat al limbilor străine, puteți traduce și juca un basm în limba originală - engleză, italiană, finlandeză, chineză, japoneză, hindi etc. Aceasta va fi o practică lingvistică excelentă pentru studenți.
Cartea vă va fi utilă pentru desfășurarea unui festival de teatru în instituția de învățământ pentru copiii dumneavoastră sau în cadrul mai multor grădinițe (școli, grupuri de amatori). Acest eveniment poate deveni un eveniment luminos, memorabil în viața copiilor. Fiecare grupă (clasă) își prezintă propriul basm, precedând sau încheind dramatizarea cu o poveste interesantă despre țară și obiceiurile ei. Copiii interpretează dansuri și cântece populare și demonstrează costume naționale. Festivalul de teatru va completa cu succes competiția de desene și meșteșuguri pentru copii pe teme de basme ale popoarelor lumii, natură, priveliști și obiceiuri din diferite țări. La sfârșitul vacanței creative, puteți încânta oaspeții și participanții cu un răsfăț original - mâncăruri din bucătăria națională.
Orice basm popular, chiar și cel mai amuzant și frivol la prima vedere, conține moralitate, învățătură și ridiculizează viciile și slăbiciunile umane. Înțelepciunea veche a oamenilor este concentrată într-un text mic, de regulă. Dramatizările basmelor din întreaga lume pe care le aducem în atenție sunt completate cu o listă de exemple de întrebări pentru discuție. Puteți folosi scenarii pentru a crea activități de educație morală captivante. Pentru a face acest lucru, nu este necesar să aduceți basmul la viață pe scenă. Într-un grup (clasă)
Citiți piesa în persoană, după ce ați distribuit rolurile în prealabil. Dacă copiii nu pot citi încă, pot învăța roluri acasă cu ajutorul părinților sau într-un cadru de grup cu ajutorul unui profesor. În versiunea cea mai simplă, puteți citi singur basmul copiilor și îl puteți discuta pe întrebări. Puteți juca un basm folosind jucării, mai ales dacă este un basm despre animale. Sau puteți pregăti și afișa scene individuale în clasă.
„Această planetă de basm”- a doua carte de scenarii de L. B. Deryagina, apărută la editura „CILDHOOD-PRESS”. Prima carte - „Jucăm un basm” - include scenarii în versuri bazate pe cele mai cunoscute basme ale scriitorilor ruși („Vrăjitorul orașului de smarald”, „Floarea cu șapte flori”, „Povestea timpului pierdut”, „Aventurile lui Pinocchio”) și scenarii bazate pe basme ale popoarelor Rusiei și ale țărilor vecine.
Vă dorim succes creativ!
PARTEA I. POVESTILE SCRIITORILOR STRĂINI
Butoiul plin de minciuni 1 (în 2 acte)
Personaje:
Povestitor.
Halvor. ^
Bjorn. V trei frați leneși
Espen este un cartof de canapea. *
Bătrânul este tatăl fraților leneși.
Vrăjitoare bătrână.
Regină.
Prinţesă.
Doamna de onoare.
Herald.
țăranii.
Iepuri de câmp (cel puțin 6 interpreți).
Doi paznici.
Scenariul basmului „Scufița Roșie” de C. Perrault.
Personaje: Scufița Roșie, lup, bunica, tăietori de lemne.
Decoratiuni: pădure, casă.
Acțiuni: Scufița Roșie merge pe potecă.
Conducere: Odinioară trăia o fată și toată lumea îi spunea Scufița Roșie. Mama ei i-a cerut bunica să o viziteze și i-a dat o oală cu unt și plăcinte. O fată merge pe potecă, cântă cântece, strânge flori și o întâlnește un lup.
Lup:
Buna, buna fata
Unde te duci?
Ce este în coș, îți aduci mâncarea delicioasă.
Mă duc să o vizitez pe bunica
Îi aduc plăcinte.
Lup:
Dacă pe această cale
Vei merge.
Repede, repede vei veni la casa bunicii tale.
Voi merge pe potecă
În curând voi veni la bunica.
În curând voi veni la bunica.
Îi voi aduce un răsfăț
Acțiuni: Râde vesel și fuge pe potecă.
Lup:
O voi înșela pe fată
Eu voi fi primul care vine în casă.
De-a lungul drumului scurt
Voi ajunge acolo repede, repede.
Acțiuni: își freacă mâinile, zâmbește bucuros, fuge pe calea scurtă. Lupul se apropie de casa si bate.
bunica:
Cine bate ăla la uşă?
A venit un om sau o fiară?
Lup:
Sunt nepoata ta
Ți-am adus un mic răsfăț. (Cu o voce slabă.)
bunica:
Trage de frânghie
Apăsați și fierbeți.
Lup:
Voi deschide ușa acum.
O voi înghiți pe bunica dintr-o singură mișcare.
Acțiuni: Deschide ușa, mănâncă pe bunica, își pune șapca și se întinde pe pat. Scufița Roșie vine la ușă și bate.
Lup:
Cine bate ăla la uşă?
A venit un om sau o fiară.
Sunt nepoata ta
Ți-am adus un mic răsfăț.
Lup:
Trage de sfoară
Apăsați și fierbeți.
Acțiuni: Scufița Roșie intră în casă și se apropie de bunica ei.
K. Sh: Bunico, ai ochi mari.
Lup: Să te văd mai bine.
K. Sh: Bunico, ai urechi mari.
Lup: Asta pentru a auzi mai bine.
K. Sh: Bunico, ai gura mare.
Lup: Să te mănânc, prietene.
Acțiuni: Lupul atacă fata, ea se ascunde.
Conducere: Lupul a înghițit-o pe fată, dar noroc că tăietorii de lemne treceau, au auzit un zgomot în casă, au fugit și i-au salvat pe bunica și pe Scufița Roșie.
Taietorii de lemne:
Măcar vei face în jur de jumătate din lume
Nu ne vei găsi mai puternici.
Ne grăbim să ajutăm pe toată lumea
Vrem să ajutăm pe toată lumea.
Scenariul pentru lucrarea lui V. Suteev „Cine a spus miau”.
Personaje: Cățeluș, cocoș, șoarece, câine adult, albină, pește, broască, pisoi.
Acțiuni: Cățelușul doarme în cameră.
Conducere:
Cățelul dormea pe covor lângă canapea.
Deodată am auzit pe cineva spunând: „Miau”!
Cățelul se uită - nu era nimeni.
Trebuie să fi visat în vis.
Și m-am întins mai confortabil pe covor.
Am închis ochii și am auzit din nou
Cineva a spus în liniște, „miau-miau”.
Cățelul a sărit în sus și s-a uitat în jur
Dar nu e nimeni sub masă sau sub pat.
Cățelul s-a urcat pe pervaz și a văzut un cocoș mergând în curte.
catelus:
Acela nu m-a lăsat să dorm.
Nu tu ai spus „Miau?”
Cocoş:
Dacă încep să beau brusc,
Apoi strig: „ku-ka-re-ku”!
catelus:
Cine nu m-a lăsat să dorm?
Cine a spus „miau-miau”?
Conducere: Deodată, chiar pe verandă, cineva a spus „Miau.”
„Este aici”: a spus cățelul,
A început repede să sape în nisip.
A văzut un șoarece acolo
Și a lătrat foarte tare.
catelus:
Acela nu m-a lăsat să dorm.
Nu tu ai spus „Miau?”
Mouse:
Nu, nu spun asta.
Oh, mi-e frică, fug.
Acțiuni: Șoarecele fuge, iar cățelul stă în picioare, pierdut în gânduri. Cineva spune din nou „Miau”.
catelus:
Cineva spune „Miau.”
Văd că canisa stă în picioare.
O să arunc o privire acolo.
Acțiuni: Cățelușul aleargă prin canisa, dar nu găsește pe nimeni. Deodată, un câine uriaș și uriaș a sărit în întâmpinarea lui.
Câine: R-r-r-r-r-r-r
catelus:
Am vrut doar să știu
Cine aici: „Miau”, ar putea spune.
eu? Tu râzi Puppy!
Cum as putea sa spun asta?
Acțiuni: Cățelul s-a repezit cât a putut în grădină și s-a ascuns acolo sub un tufiș.
Conducere:Și apoi am auzit din nou: „Miau.” Cățelul s-a uitat de sub tufiș O albină blănoasă stătea pe o floare chiar în fața lui.
catelus:
Acesta este cine spune „Miau”.
Nu va zbura departe de mine.
Acțiuni: Cățelul încearcă să apuce o albină cu dinții.
Albina: Wow! Te voi înțepa acum.
Conducere: Cățelușul s-a speriat și a fugit, iar albina l-a urmat. Cățelul a alergat până la iaz - și în apă! Cățelul a ieșit la suprafață, Albina nu mai era acolo. Un pește înota în iaz. Și apoi cineva a spus din nou: „Miau”
catelus:
"Miau! Miau!" zici tu.
Ei bine, unde te grăbești?
Acțiuni: Peștele înoată în tăcere, se aude un zgomot și apare o broască.
catelus:
„Miau” cine a spus-o din nou?
Asta am vrut sa stiu.
Broască:
Toată lumea ar trebui să știe asta
Pestii tac mereu.
Acțiuni: Broasca sare în apă, iar cățelul pleacă acasă. Se întinde pe covor lângă canapea. Și deodată aude: „Miau”
Conducere: Cățelul a sărit în sus, s-a uitat în jur, pe pervaz era o pisică pufoasă.
Pisică:"Miau"!
Conducere: Cățelul a sărit în sus și a lătrat: „Aw-aw-aw.” Apoi și-a amintit cum mârâia câinele plin și mârâia: „Ry-ry-r-r”. Pisica a șuierat și a sărit pe fereastră. Și Cățelul s-a întors la covor și s-a culcat. Acum știa cine a spus: „Miau”!
Scenariul basmului „Sub ciupercă” de V. Suteev.
Decorarea scenei: poiană, ciupercă, nor.
Personaje: furnică, fluture, șoarece, iepuraș, vulpe.
Conducere: Norul s-a oprit deasupra poianei. Deodată a început să plouă: picurare-picurare-picurare. Și o ciupercă a crescut în poiană. Numai că era o ciupercă foarte mică. Ciuperca s-a bucurat de ploaie. O furnică se târăște printr-un poiană. Nu este mulțumit de ploaie, este tot ud.
Furnică:
Fug, fug, fug.
Vreau să scap de ploaie
Ploaia devine din ce în ce mai puternică.
Mă voi ascunde sub ciupercă cât mai curând posibil.
Furnica aleargă în jurul ciupercii, o examinează și se ascunde.
Conducere:
O furnică s-a ascuns sub o ciupercă
Și ploaia continuă să vină picurare-picurare-picurare.
Un fluture a zburat în poiană
M-am udat complet, am văzut ciuperca și m-am bucurat.
Fluture:
Am zburat, am fluturat.
Am polenizat florile.
Norul a fost adus de briza.
Acoperă-mă, ciupercă.
Tot ud de ploaie
Nu pot zbura acum.
Un fluture zboară în jurul ciupercii și își bate aripile.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică.
Fluture:
Nu voi ocupa mult spațiu
Ploaia se va opri, eu voi pleca.
Un fluture se ascunde sub o ciupercă. Cântă o melodie:
.
Conducere: Un șoricel a ieșit în poiană, haina lui era udă, coada îi tremura. Caut unde sa te ascunzi de ploaie.
Mouse:
Am fugit de ploaie,
Eram complet ud.
Așa că alerg și caut
Unde ma pot ascunde?
Nu există loc pentru mine
Faceți loc, prieteni.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică
Va fi foarte aglomerat pentru toată lumea de aici.
Mouse:
Voi sta doar pe margine
Când haina mea de blană se va usca, voi pleca.
Șoarecele se ascunde sub ciupercă.
Conducere: Iată trei dintre ele sub ciupercă.
Toată lumea cântă:
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere: Iepurașul fuge, fără suflare. Se pare că cineva îl urmărește.
Iepurașul:
O vulpe mă urmărește
Ascunde-mă, prieteni,
Ajută-mă să mă ascund
Salvează-mă de vulpe.
Sare în jurul ciupercii, tremură, se uită în jur.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică
Va fi foarte aglomerat pentru toată lumea de aici.
Iepurașul:
Nu te voi muta aici
Nu voi ocupa mult spațiu.
Iepurașul se ascunde sub o ciupercă.Toată lumea cântă:
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere: Vulpea iese în poiană, se uită în jur și se apropie de ciupercă.
Vulpe:
Iepurele nu se putea ascunde aici
O ciupercă foarte mică.
Toate: Da, da, da, o ciupercă foarte mică.
Vulpe:
Nu voi rata iepurele
O sa ma uit in alta parte.
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere:
Ploaia a venit și a plecat
Există cântări și râsete.
Prietenii sunt surprinși
Ca o ciupercă, le-a ascuns pe toate.
Micuța broscuță a sărit în sus
S-a uitat la ciupercă și a spus:
Broasca mica:
În timp ce ploaia cădea
Ciuperca a crescut și a devenit mare.
Da, da, da, toți am scăpat de ploaie
Vom fi mereu prieteni
La urma urmei, nu putem trăi fără prietenie.
Scenariu pentru basmul popular belarus „Spikelet”.
Personaje: Cocoș, șoareci Spin, Spin.
Acțiuni: Cocoșul intră în curte, mătură, iar șoarecii se joacă.
Conducere: Au fost odată doi șoareci, Krut și Vert. Da cocoș Gâtul vocal.
Micii șoareci au cântat și au dansat toată ziua
Se învârteau și se învârteau.
Și cocoșul s-a ridicat devreme,
S-a apucat de treabă.
Măturam o dată în curte,
Își cânta cântecele.
Vocea sunet a lui Petya
Deodată a găsit o spighetă.
Cocoş:
Hei, soareci mici vin
Uite ce am gasit.
Șoareci mici: Trebuie dus la moară și treierat.
Cocoş:
Cine va merge la moară?
Cine va purta spigheta?
Șoareci mici: Nu eu! Nu eu!
Cocoş:
Mă duc la moară
O să port spigheta.
Conducere:
Cocoșul s-a pus pe treabă.
Oh, nu a fost o treabă ușoară pentru el.
Și șoarecii s-au jucat lapta,
Nu a fost nici un ajutor pentru cocoș.
Conducere: Cocoșul s-a întors și cheamă șoarecii.
Cocoş:
Hei, soareci mici vin
Uită-te la lucrare.
M-am dus la moară
Spigheta a fost treierată.
Șoareci mici: Trebuie să mărunți niște făină.
Cocoş: Cine o va suporta?
Șoareci mici: Nu eu. Nu eu.
Cocoş: BINE. voi merge.
Conducere:
Cocoșul a lucrat cinstit
Și șoarecele Krut s-a distrat.
Și șoarecele Vert a cântat și a dansat.
Cocoșul s-a întors și a chemat șoarecii.
Cocoş:
Hei, șoareci, vino
Uită-te la lucrare.
Am venit de la moară
Măcinați boabele în făină.
Șoareci mici:
O da cocoș! Bine făcut!
Trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcintele.
Cocoş: Cine va coace plăcintele?
Șoareci mici: Nu eu. Nu eu.
Cocoş: Se pare că va trebui.
Conducere:
Cocoșul s-a pus la treabă.
Am aprins cuptorul si am framantat aluatul.
Am copt plăcinte.
Nici șoarecii nu au pierdut timpul
Au cântat, au dansat, au jucat veseli.
Plăcintele erau coapte, se răceau pe masă,
Nu era nevoie să suni șoarecii
Au venit alergând singuri.
Cocoş:
Stai, stai!
Spune-mi tu mai întâi
Cine a găsit spigheta
Și a treierat boabele,
Cine a mers la moară?
Șoareci mici: Ești tot tu. Ești tot tu.
Cocoş: Ce-ai făcut?
Conducere:Și șoarecii mici nu au nimic de spus. Au părăsit masa, dar cocoșul nu i-a putut opri. Nu există niciun motiv să tratezi astfel de leneși cu plăcinte.
Acțiuni: Micii șoareci sunt triști, ridică-te și părăsesc masa.